枣阳市应用技术学校

枣阳市应用技术学校是经教育局批准设立的一所全日制中等专业学校，由随州市曾都应用技术学校在2006年4月投资创办。现拥有南岗、张湾两大校区，占地面积110亩，校舍面积3万多平方米，学校自创办以来，招生人数逐年增加，办学规模不断扩大，深受社会各界的好评。 一、学校基础建设及生源情况 我校南岗校区是在原供销学校的基础上改建而成，可容纳学生800人，由于发展的需要，于2007年4月份向教育局申请在张湾又设立第二校区，第二校区容纳700余人。建校来，累计招生3600余人（2006年招生658人，2007年招生751人，2008年招生753人，2009年招生777人，2010年招生727人，2011年招生373人）。 二、实验室、实习车间建设情况 学校为了满足学生实验实习的需求，提高学生的动手能力，先后投资400余万元，用于实验室、实习车间的建设，先后建立了电工电子实验室4个、模具制造及机加工4个，普通车、铣、钻机床等80台，数控车床8台，线切割2台，汽修车间2个，计算机实验室4个，电脑组装实验室2个，配备高档电脑300余台，并安装了宽带网，建立了校园网站。 三、师资队伍建设及专业设置情况 我校两个校区目前共有专职教师56人，大学本科学历30人，大专学历26人（高级职称10人，中级职称5人，其中50岁以上有6人，35-45岁有30人，30岁以下有20人）。 为了加强师资队伍建设，提高教师业务素质和教学水平，学校主要采取了以下措施：一是把好教师聘用入口关，对不符合标准的一律不予聘用；二是采取竞争上岗、 实行优胜劣汰，能者上，庸者下；三是加大教师培训力度，在教师培训方面：一是采取脱产进修的方式，目前已选派多名年青教师到武汉等多所高校进修；二是切实 抓好校本培训。采取名师课堂观摩，教学专题讲座，企业挂职等形式进行培训。同时，充分开展高技能“双师型”教师培训工作，在中专4专业课教师中选拔、培训具有高级以上职业资格的高技能“双师型”教师，努力形成一支教育教学的中坚力量；四是高度重视教研教改活动，实行随州、信阳、陕西教师互动，相互取长补短，做到资源共享。目前，学校教师队伍年龄结构合理，教师水平高。 根据市场需求，结合我校办学条件和师资情况，确定了计算机、电工电子、模具数控设计专业为我校特色专业。2010年上学期，根据枣阳特点我校经省市等有关部门批准，增设了农村经济综合管理和农业机械使用与维护两个涉农专业。 四、教学及管理情况 学校高度重视教学及学生管理工作，始终坚持“以人为本、学以致用、就业至上”的办学宗旨，以“多出人才、快出人才、出好人才”为办学目标，以“内抓教学、外抓就业”为办学原则。坚持实行“四包”的办学方针，即包教学质量，包学有所长，包安置就业，包工资待遇。坚持：企业集团（公司）+学校（培养基地）+学生“三位一体”的办学模式；在学生管理上全面实行准军事化、全封闭式管理，针对我校学生的实际情况制订了《枣阳市应用技术学校日常行为规范》和《枣阳市应用技术学校学生行为量化标准》建立了校长——政教处——学生会——班主任——班委会——家长——学生的德育教育体系。充分发挥优秀学生的榜样作用，以点带面，逐步实现学生的自我管理，形成了“博爱、诚信、乐学、文明”的良好校风。学校始终坚持理论与实践相结合的1：1教 学模式，着重培养学生的实践能力及动手操作能力，经常组织学生参加各项技能比赛，鼓励学生大胆创新、积极实践，我们对学生培养的目标是：学生的个人变化看 得见，学生的技能操作拿得出，学生的专业知识用得上。为了丰富学生的课余文化生活，我们日有计划，周有安排，每天有活动，并举行了“五一”“十一”大型文艺晚会，丰富了学生生活、锻炼了学生的能力，提升了学生的综合素质。敢想、能说、会办事的一专多能的实用型人才。 五、校企合作及学生就业安置情况 学校高度重视学生就业工作，依托随州学生就业的多年经验，积极拓宽毕业生就业渠道，大力推进“校企合作工程”，实行“订单培养，定向输送”学生就业前多次组织国内知名大企业到学校举行现场招聘会，让学生与企业进行双向选择，使学生在毕业之前就能落实就业岗位。先后与韩资企业“三星视界、三星电机、LG电子、友达光电；日资企业日本电产、日本电产科宝公司、松下电器、索尼电子、关东辰美；台资企业富士康、可成科技、鸿准精密模具；中资企业美的集团、吉利汽车、华普汽车、奇瑞汽车等”三十余家国内外知名企业，建立了长期稳定的校企业合作关系。并先后在深圳、广州、上海、苏州设立了实习生及毕业生跟踪服务办事处，学校安排教师常驻办事处，对我校在当时周边公司实习和就业的学生实行跟踪服务（三年）。学校始终坚持“五不送”原 则：不是正规的大型集团公司不送，工作条件、生活环境差的公司不送，科技含量低的公司不送，对国家《劳动法》和地方有关法规执行不严、工资福利待遇没有保 障的公司不送，没有发展前途的公司不送。目前已有可成科技、华硕电子、三星视界等多家公司对我校学生进行了面试，签订了学生岗位协议，真正体现了“订单培养、定向输送、多向选择”学生反映良好。