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关于高职院校教师职业能力构成及提升策略,师范生教师职业能力证书在哪里查询？
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高职院校教师职业能力构成及提升策略,师范生教师职业能力证书在哪里查询？

高职院校教师职业能力构成及提升策略,师范生教师职业能力证书在哪里查询？

1年前

1、高职院校教师职业能力构成及提升策略

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:易发表网高职院校教师职业能力构成及提升策略 [摘要]与普通高校的培养目标不同，高职院校侧重培养具有较强操作能力的实用型人才。因此，高职院校对教师能力要求也具有差异性，教师在具备理论素养的基础上，要求其必须有较强的实践能力，即“双师型”教师。我们将高职院校教师职业能力归纳为共通能力和特别能力两个方面，通过研究发现，高职院校在以实践能力为核心的特别能力方面存在较突出的问题。为此，提升高职院校教师职业能力，不仅应牢固树立“以学生为中心”的教学理念，还应加强产学研的引领，通过制订有针对性的教师培训计划，与企业共建研发中心，联合进行技术攻关等策略措施，加强教师实践能力的培养，提升高职院校教师职业能力。 [关键词]高职院校；教师职业能力；构成；提升策略《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（简称《纲要》）提出，提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。而高校教师的职业能力又是提高教学质量的前提和基础。《纲要》提出，“教育大计，教师为本”。[1]2012年5月，教育部办公厅发布了“教育部办公厅关于提高教师素质的通知”，强调提升教师的职业能力。教师职业能力是教师职业资格鉴定的核心内容，是决定教育质量的关键因素，是教师职业生涯发展的重要方面，其重要性决定了它的研究价值。

2、师范生教师职业能力证书在哪里查询？

教师资格证证书查询流程

1、百度搜索“中国教师资格网”。

2、在搜索结果中打开官网。

3、在弹出的页面就进入了中国教师资格网。

4、进入官网中后找到“证书验证”。

5、然后输入相关信息后点击提交就可以查到了。教师资格证的考试要求有哪些：

1、学历合格。幼教、小学、中学三个阶段内，每个阶段所要求的学历不相同，一般来说都需要本科及本科以上的学历，但是幼教的学历水平可以适当调低。

2、普通话水平测试合格。除了语文老师要求较高外，其他老师的普通话水平测试只要合格就好。

3、教师资格考试合格或符合全日制师范教育类专业毕业生直接认定教师资格的政策。

4、体格检查合格。只有健康的身体，老师才可以长久的给学生进行讲课。

5、思想品德鉴定合格。老师是孩子们的第二任老师，在学生的成长阶段发挥着极其重要的作用，只有思想品德合格的老师，才能教育出品德健康的学生。教师的就业前景（一）教师需求量增大：自从开放二孩政策，意味着我国的孩子会越来越多，受教育人数自然增加；生育高峰带动教师走俏，使得教育培训迎来发展高峰。据统计，仅幼教岗位的需求，今年部分名校的学前教育所有毕业生的数量，都填补不了招聘缺口。这也成为了今年就业的一大亮点。受金融危机影响，许多白领选择充电培训，也使教育行业迎来发展高峰，成为吸纳应届毕业生的大户。（二）教师就业前景和形式：大学生就业形势一年比一年严峻，公务员、外企、国企等热门行业总是求职大军心中的“香饽饽”。最近两年，教师这个职业已经成为新的受热烈追捧的目标。不过，要想成为一名教师并不简单，通过国家教师资格证考试成为上岗的必需条件。教师资格证其实并不难拿，但也并不是那么好拿，关键是看考前准备。（三）福利有保障，工资待遇稳定：待遇稳定，福利有保障，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门槛要低上好多。尤其是现在国家规定，非师范类的考生同样允许参加教师资格证考试，并且，即时当不了人民教师吃上“公粮”，民办学校、私立学校、各种社会培训班、正规教育培训企业等等机构提供了大量的工作岗位，同时待遇也不差。如此种种条件下，教师职业火热也就不奇怪了。

3、如何提升教师职业技术培训能力？

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:仙人指路如何提升教师的能力随着时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者，必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作。在课程改革的背景下，如何有效地推动教师的专业化成长，已成为当前深化教育改革和教育发展的新焦点，成为影响教育改革、教育发展的时代课题。一、加强教学和课程改革的研究，夯实教师专业化发展的基础教师提升的关键是教师的专业水平和教学能力的提高，没有教师的发展，一定没有学生的发展。进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。首先是开展了学科教学基本功和综合能力基本功训练；其次开展现代教学技能培训，包括多媒体，影像制作等培训；第三是开展教育学、心理学等基础理论的培训，着力提高教师因材施教、因学施教的能力。看国家级精品课程网站，了解著名高校专业教学方法和教学措施的改革方案和效果，根据自身特点加以领会和吸收，同时，鼓励老师出去参加学科会议和相关课程教学的培训。教育科研能力主要是通过逐步增强教师自身的教研意识，把科学研究和教学研究活动紧密结合起来，围绕课程教学和学生的特点，根据教师本人的实际情况，针对当前教育教学存在的问题，要引导教师积极进行反思与研究，不断积累素材，积累经验，确定课题进行针对性的研究，从教学实践当中不断总。