如何从大学生活过渡到职业生活中去？2012届毕业大学女生，需要从青涩学生气过渡到职场丽人，不想太严肃，太职业，有什么品牌好推荐吗?

1、如何从大学生活过渡到职业生活中去？

要摆脱大学生活中的那点小任性，比如上课期间懒散的态度，在工作上必须要杜绝此类问题，需要深刻认识到公司花钱请你来是为了带来收益、解决问题的；而学校中更多的是自己对自己的约束，若是还按照这样的态度去工作，很显然不合适。 所以，在工作上需要给自己更多的责任感，以成熟理性的态度去处理问题，而不在是一副无所谓的态度。

2、2012届毕业大学女生，需要从青涩学生气过渡到职场丽人，不想太严肃，太职业，有什么品牌好推荐吗?

刚毕业的大学生还是把自己该有的活泼和朝气来出来，工作中把自己学习时严谨谦虚的态度拿出来，穿一套适合自己的职业装，下班之后可以换自己喜欢穿的衣服。其实这也不是谁能传授的，关键两点:

1、凡事都要选适合自己的

2、再适合自己的事情还是需要一段时间慢慢适应。

3、如何完成从中学生到大学生的过渡

主要是是心态上的变化，要由以前学校逼着学到现在自己主动学转变，要在社交上多进行尝试。“大一”是从中学生到大学生的过渡期，在这段时间里，学生的思想观念、心理品质、学习能力等都将发生深刻变化。“过渡”得好，对整个大学阶段以至一生的成长都会产生积极影响，否则，其负面影响也不可低估。扩展资料：中学阶段的教学模式是以教师为中心，教师是课堂的主角，教师一言堂的现象明显，教师满堂灌，学生记笔记、背笔记。学生习惯了这种“填鸭式”的教学方法，被动地接受知识，成了学习的“奴隶”。大学阶段的英语教师必须转变这种不利局面，转变教学方法，让学生成为学习的“主人”。要让学生成为学习的主人，在教学过程中充分发挥两个方面的积极性，以学生为主体，以教师为主导，教师必须首先更新自己的教学观念；改变自己在课堂中的角色，主要充当指导、组织、辅助、监督、咨询者，给予学生广阔的思维空间及充分的自由，采用启发式、讨论式、研究式等教学方法，充分调动学生的学习积极性，让学生最大限度地参与教学的全过程。在课堂教学中注重培养学生思维能力、分析问题能力、独立提出见解能力，对学生思维能力和创新能力的培养应贯穿于整个教学过程中。教师有必要向学生提出，在外语学习中，虽然教师起着不可忽视的作用，但是，只靠教师教无论如何无法使学生提高交际能力，必须依靠学生自身的努力。“教”是帮助学生“学”或是引起学生的“学”，外语学习的效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性，要将新知识和已有知识相结合，要将语言技能从理论形态转换为实践形态，都必须通过学生自身的大量实践。

4、很多大学生考村官只为过渡，不会作为终身职业，谈谈看法？该如何作答

人们常说，人往高处走，水往低处流，人总是要有更高些的志向，才能算是有为青年。作为大学生，能有一段时间的基层经历对其成长是有帮助的，但为了过渡的原因还是觉得自己的才能留在农村，留在基层有些浪费了，他们的能力应该到更广阔的地方去发挥，而农村给予他们的实在有限，作为任何人，可能对大学生们选择离开是理解的。一个地方能留住一个人，在我们的传统意识里，还是因为那有家人，有亲人，如果感觉的陌生，相信离开是早晚的事情。但也会有一小部分因为爱，因为喜欢那个地方而留下，我觉得只要条件适合，而且大学生能感觉到自己的能力和水平得到发挥，他们还是会愿意留下来的。

5、大学生处于职业生涯的（），而且正好跨越了该阶段过渡期试验承诺期两个时期，是开展职业生涯规划教育的黄金阶段。

A。

6、大学毕业到社会如何过渡

人的一生,面临着各种不同的社会角色转变,随着时间的推移和职业的变化,一个人在社会中扮演的角色也在不断地转换,就大学毕业生而言,由学生角色到职业角色的转换,在其一生经历中占在十分重要的位置。角色转移的成功与否直接影响着事业的成功与失败,因此,应充分重视角色转移的重要性,正确认识社会角色的认知、社会角色的学习和社会角色的转变三者之间的联系,以积极、认真的态度,促使学生角色向职业角色的顺利过渡,及早成为合格的社会成员,在实践中增长才干,施展才华,才能更好的实现自己的人生价值,为社会做出更大的贡献。