学业职业事业朱光潜课文有多少字,朱光潜《谈作文》教案设计
1、学业职业事业朱光潜课文有多少字
学业职业事业朱光潜课文一共有 3318个字。讲义课本著意在平均发展基本知识,固亦不可不读。但是你如果以为念讲义看课本里面有朱光潜给青年人写的12封信。谈了很多,其中尤其《谈作文》
2、朱光潜《谈作文》教案设计
教学目标
1、知识与能力:提炼文章观点,并进行分析评价,借鉴吸收。
2、过程与方法:小组交流、探讨、质疑思辨。
3、情感态度与价值观:培养学生自主探究、合作、敢于挑战权威、乐于创新的精神。养成刻苦推敲祖国语言文字“一字不肯放松的谨严”的习惯。 教学重点 深入体会文章内容,从中获得写作上的启示。 教学难点 品味作者关于如何作文所提出的主张,并进行质疑思辨。 课时安排 1课时。 教学过程 (课前预习准备:把班级学生分成三组,分设
3、学业职业事业朱光潜为什么考虑禀趣
因为跟学业职业事业息息相关。 朱光潜先生说职业事业首先考虑的因素是资禀和兴趣。资禀是指一个人资质禀赋,就是一个人能做什么。 兴趣是指一个人兴趣爱好,就是一个人喜欢做什么。
4、语文《咬文嚼字》教案范文
《咬文嚼字》是朱光潜写的一篇 随笔 短文。他告诉人们无论阅读或写作,都要有咬文嚼字的精神,刻苦自励,追求艺术的完美。接下来是我为大家整理的语文《咬文嚼字》教案 范文 ,希望大家喜欢! 语文《咬文嚼字》教案范文一 教学目标
1、理解 文章 内容,掌握文章写作思路;
2、学习作者严谨的治学态度,培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。 教学重难点 重点:理清作者的写作思路,把握文章主旨。 难点:理解并正确评价作者的观点,学会在日常生活中“咬文嚼字”。 教学准备 ppt 教学 方法 诵读法、点拨法、讲授法 教学课时 2
5、作者论述学业职业事业三者关系时,批判了哪些思想观
作者作者论述学业,职业,事业三者关系是批判了哪些思想观念?我们批判了一些非常陈旧的思想观念
6、高一语文《咬文嚼字》教案
一、解题 “咬文嚼字”一般解释为:过分地斟酌字词(死抠字眼,不领会精神实质)。作者赋予这个成语一种新的意义,就是在文字运用上“必须有一字不肯放松的谨严”。 作者提倡“咬文嚼字”,认为语言文字与思想感情有密切关系,文字的优劣要从它所表达的思想感情和表现的意境上去辨别,文字的运用,要从思想感情的透彻、凝练、创新入手。 二、作者介绍 朱光潜(1897-1986),著名美学家、文艺理论家、翻译家。 笔名孟实,安徽省桐城县人。我国现代美学的开拓者和奠基者之一。他学贯中西,博古通今。美学成为一门独立的科学是在近代。王国维、蔡元培、鲁迅、周扬等为我国现代美学的发展作出了卓越的贡献。但是直到20世纪三十年代,美学还没有成为一门独立的学科。这时朱光潜写的