职业学校的心理健康教育有什么特点？未来的发展趋势,职业学校学生心理健康的标准有哪些

1、职业学校的心理健康教育有什么特点？未来的发展趋势

职业学校的心理健康教育相对于中小学校而言，虽起步较晚，但发展迅速。目前，职业学校的心理健康教育关注全体学生，注重学生的发展性心理健康问题，帮助学生了解一些心理健康的基本知识，掌握自我调节情绪和克服心理障碍的方法，敢于正视现实。根据教育部要求开设的职校心理健康教育课，主要采用班级团体心理辅导的形式，强调对学生维护自身心理健康能力的培养；同时也注意了团体辅导和个别辅导的结合，针对学生严重的心理健康问题，给予了个别的咨询和指导。 职业学校的心理健康教育从学生实际出发，强调教育内容的针对性、教育方法的实效性、教育对象的主体。

2、职业学校学生心理健康的标准有哪些

课程目标 中等职业学校心理健康课程的总体目标是学会调适，寻求发展。学生良好心理素质的形成建立在学生良好的自我意识、学校适应、学习策略、情绪调节、人际交往和生涯规划的基础上。围绕这几个分目标，几个分目标具体要达成的目标如下： （一）学校适应 1．了解学校各建筑和部门，知道学校心理辅导室的位置和功能； 2．认识心理健康课程，了解这门课程的教学模式和要求； 3．觉察自己目前的生涯状态，宣泄自己进入学校后的困惑，分享和了解别人的困惑。 （二）自我意识 1．学生能了解自己的兴趣特长和人格特质类型，学会悦纳自己； 2．学生能认识到自己的优点，肯定自己的价值； 3．协助学生探索适合自己的生活型态，作为未来职业选择的参考。