四川达州学籍号是几位数？5 四川省教育厅关于中等职业学校学生违反“三禁两不”规定纪律处分暂行办法哪年发布的

1、4川达州学籍号是几位数？

达 州 市 教 育 局关于做好2007级中等职业学校学生学籍审核工作的通知 各县、市、区教育（文教）局，市内省、市属高、中职学校： 根据4川省2007年高考网上报名工作的有关要求，2007年高考网上报名首次与高中学籍系统对接，为确保本届高中毕业学生高考网上报名工作的顺利进行，现就做好2007级中职学生学籍审核作如下通知：

1、高度重视 2007年高考网上报名实行半开放式注册管理，由市招办统1到市教育局提取参加高考学生学籍数据，进行集体注册，考生方能凭身份证号或学籍号登陆网上报名系统，进行报名。对此，请各地各校务必高度重视，按照高中学籍管理相关规定，组织专人抓紧学籍数据的清理和完善工作，保证高中阶段毕业学生按时参加高考报名。

2、审核步骤

1、学籍号的编排。学籍号共11位，其编排方式为：“513”+2位数的年号（如：今年为07）+2位县别号+4位流水号（从0001排），（县别编号见附件1）。以后新生的学籍号均按此方式编排上报。如通川区职业学校今年参加高考的第1位考生学籍号为：51307010001。

2、登记造册。对今年需参加高考的学生，各学校以校为单位，对学生进行登记造册，并输入Excel电子表格（具体样式和数据规范要求见附件2），学生的学籍号、姓名、班级、届别、身份证号必须填报、会考成绩不填，

3、测试性上报。在达州招生网（ http://**）点击高考网上报名链接，登陆网报系统，对本校学籍数据进行测试性上报，系统对数据将自动进行检查，对有错误数据进行修正。市招办在3月12日—3月18日18点期间将开通测试用户（测试用户名149999，密码888888），供学校测试学籍上报验证使用，网报正式开通后，该功能将关闭，学校不能自行增加修改考生学籍。 2〇〇7年3月十2日。

2、5 4川省教育厅关于中等职业学校学生违反“3禁两不”规定纪律处分暂行办法哪年发布的

4川省教育厅关于中等职业学校学生违反“3禁两不”规定纪律处分暂行办法哪年发布的： 4川省教育厅《关于中等职业学校学生违反“3禁两不”规定纪律处分暂行办法》是根据教育部关于印发《中等职业学校学生学籍管理办法》的通知 教职成[2010]7号 而出台的省教育厅文件。 最迟不会超过2011年。 要寻找原文件编号及文件、建议：去本地档案馆、教育委员会（教育局）查询、复印。

3、4川学生能报山东春季高考吗

你好，同学，很高兴能回答你的问题，是这样，现在山东省按新文件执行，要求非山东省户籍考生，应具有山东省高中阶段学校学籍并有完整学习经历，未按要求通过全国中小学生学籍管理信息系统注册的普通高中学生和全国中等职业学校学生学籍管理信息系统注册的中等职业教育学生不具备参加山东省春季高考报名资格。你可以看看省考试院印发的志愿填报参考书上面在选择1下其他能报考的学校，希望我的回答对你有帮助。也祝你有个好成绩。

4、学生多久不上学学籍被取消？

不上不会被注销，不按时缴纳学费保留学籍才会被注销。学籍是指1个学生属于某学校的1种法律上的身份或者资格，登记学生姓名的册子，专指作为某校学生的资格。2013年9月1日起，全国已经初步建立了小中大学籍的信息管理系统。取得学籍的条件：国家《4川省中等职业学校实行学分制学籍管理规定（试行）》第2条 被学校录取者，须持《录取通知书》和规定材料，到校办理入学注册手续。第3条 学校按相关政策规定对已办理入学注册手续者进行入学资格复查。新生入学资格复查合格者，即取得学籍。复查不合格者，取消入学资格。办理要求：根据《普通高等学校学生管理规定》，按照国家招生规定录取的新生，持录取通知书，到校办理入学手续，复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，1经查实，取消学籍。冒名顶替取得学籍并获得证书者，1经查实，追回证书，并在教育部指定的学历证书查询网站上撤销学历证书电子注册信息。未经省级招生部门录取的学生，不管其在校学习时间多长，均无学籍。即使修业期满，成绩合格，也不能获得国家承认的普通高等教育学历证书。学生可以通过生源地省级招生部门指定的网站查询录取信息，从而了解自己是否被正式录取。教育部已经制订了《普通高等学校新生学籍电子注册管理办法》，学生可以凭借有效的信息通过指定的渠道了解自己是否是有籍的在校生。

5、4川大学职业技术学院

4川大学是教育部直属全国重点大学，也是国家“211”工程和部省重点共建的学校，由原4川大学、成都科技大学，华西医科大学3所全国重点大学于1994年4月和2000年9月两次“强强合并”组建而成，是国家布局在中国西部的高水平研究型综合大学。现有30个学科型学院，15个国家级重点学科，66个部省级重点学科，拥有国家重点实验室、国家工程中心等8个，国家级临床研究基地4个，部省级重点实验室和中心64个，医疗技术精湛的附属医院4所。具有科学技术和人力资源的强大优势。 4川大学职业技术学院是经国家教育部批准，在原4川大学职业技术学院，原成都科技大学职业技术学院，原华西医科大学继续教育学院经过两次合并建立的，是4川大学从事社会服务，为构建全民学习、终身学习的学习型社会服务的学院。 4川大学国家大学科技园是由科技部、教育部于2001年5月正式挂牌成立的全国首批国家大学科技园之1，是4川大学社会服务功能的有机外延。川大科技园作为国家创新体系的重要组成部分。4川大学科技园运行几年来，依托4川大学雄厚的科技人才、技术优势，以及丰富的教育优势，逐步实现了“3基地、1中心”（即技术创新基地、高新技术企业孵化基地、产学研结合示范基地和创新创业人才培育中心），初步构建了创新创业服务体系、行政服务体系、投融资服务体系、中介服务体系、就业服务体系和创新创业人才培养体系。 川大科技园职业技能培训学院是经4川省劳动和社会保障厅和4川大学科技园批准成立的1所职业技术培训学院，学院实行“职业技能+学历教育”的教学模式，依托4川大学师资、实验设备优势，成为西南地区规模最大、培训人数最多，实训设备最完善的教学基地之1。目前，学院拥有教学场所8万余平方米。学院拥有图书室、电子阅览室、运动场等完善的教学配套设施。其中机电、工程机械、数控、汽车、电子、计算机、通讯、印刷、烹饪等专业实作实训室和车间50多个，可供3000多人同时实作。每年有近万名具备专业知识，又有很强实际动手能力的学生走向社会、走向工作岗位。 4川科华技工学校、成都新科华职业技术学校（招生代码51212）是依托川大科技园职业技能培训学院，经上级教育主管部门批准成立，以培养“复合型、技能型、专业型、创新型”中高级技术人才为目标，实现多方教育资源共享而创办的1所大型中等职业技术学校。 【办学优势 】 作者：admin 文章来源：本站 点击次数： 8190 【入学门槛低】 凡遵守法纪、品行端正的应往届初高中、职中毕业生或同等学历的青年皆可免试报读我院，经学院培训参加国家统1考试合格，取得4川大学正式学籍。第1年未取得学籍者，第2年仍有机会获得学籍，在校学习年限以及享受学院就业安置不受影响。初中毕业生除可报读我院中专外，还可选报我院套读大专班。 【经济成本低】 凡报读我院大专的学生在学业期内学杂费不总额不超过20000元，比读其他普通高校节省近2/3。符合条件者，还可享受国家资助和学院优惠缴费政策。优秀者可享受500-1000元的奖学金。 凡取得中专校（4川科华技工学校、成都新科华职业技术学校）学籍的学生在学业期间内所交学费总额不超过10000元，与全国同级同类学校相比居于中低标准。而且按照国家教育部和成都市相关规定，可享受国家助学金3000元，按月发放。[国家助学金自主对象为中等职业学校全日制

1、2年级所有农村户籍学生、县镇非农户口学生以及城市家庭经济困难学生（享受城市居民最低生活保障政策家庭的学生、革命烈士子女、孤残学生、单亲贫困家庭学生和因突发事故导致家庭经济捆的学生。）]成都市籍的我校中专生同等享受成都市职业教育相关政策和各种专项学费补贴（详情见成都市当年执行的《成都市远郊区市县相同学费标准实施办法》及其他相关政策）。符合学校条件者还可享受学校优惠缴费政策。优秀者可享受奖学金200-1000元）。

6、普通中等专业学校毕业证书和什么毕业证书学历同等

大家对升高中、复读等途径都很熟悉了，但对中职（中等职业学校）、中专等却很陌生，尤其是1些最新的升学政策，同学们可能更是知道得很少。因此，我们将和中职相关的1些基本常识整理出来，供大家参考。“中职”收你3年学费，让你在学校混1年半，直接找个工厂1分，完事…　

1、 什么是中职？　我国的职业教育体系包括两部分：1是学历性的职业学校教育，分为初等、中等、高等职业教育；2是非学历性的短期职业培训。　中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，目的是在9年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。中等职业教育是目前我国职业教育的主体，主要由中等职业学校实施，招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员，基本学制以3年制为主。这类学校在对学生进行高中文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识教育和职业技能训练。目前，我国中等职业学校共有4类：　——中等专业学校（简称“中专”）。这类学校以招初高中毕业生为主，学制两年或3年。传统的培养目标主要是中级技术人员、管理人员和小学教师。改革开放以来，特别是近年来，培养目标已扩大到各类技能型人才。　——技工学校。这类学校主要招收初高中毕业生，学制两年或3年，培养目标是中级技术工人。　——职业高级中学（简称“职业高中”）。这类学校是在改革教育结构的基础上发展起来的，大部分由普通中学改建而成，1般招收初中毕业生，学制3年，也有2年和4年的。培养目标与中专和技工学校类似，以生产服务1线的操作人员为主。　——成人中等专业学校（简称“成人中专”）。这类学校是我国改革开放以后发展起来的，最早定位是把有初中文化程度的成年人(在职人员为主)培养成中等技术人员。由于形势的变化，其招生对象已经以应届初中毕业生为主，学制2年或3年。　进入新世纪，传统的4类中等职业学校的培养目标逐步走向1致，办学形式也日益接近，国家已决定通过改革、布局结构调整和资源整合等方式，逐步打破部门界限，推动它们走向融合，统1规范为“中等职业技术学校”或“中等职业学校”。　

2、 中职都包括哪些教育形式？　目前，中职教育包括普通小中专、大中专、3+2大专班、5年1贯制大专班等教育形式。　小中专指的是初中起点3年制中专，实行中专收费标准。面向所有应、往届初中毕业生招生，实行注册入学。　大中专指的是高中起点2年制中专，实行中专收费标准，学生在中专选择所学专业，毕业后可参加对口升学。面向高中毕业生招生。　3+2大专班指的是中专院校与大专院校联合办学，在中专完成3年学习后，再到联合所办学校完成2年课程，拿到大专毕业证，前3年实行中专收费标准、分段式教学，后2年实行大专收费标准。　5年1贯制大专班指的是具有5年制大专班招生资格的院校招收初中应届毕业生，按照招生计划及分数录取学生后，经过5年系统学习，拿到大专文凭，在校5年实行大专收费标准、1贯制教学。　3＋2大专及5年1贯制大专文凭与通过高考录取的高职的大专文凭相同，所不同的是，3＋2与5年1贯制录取的是应届初中毕业生，而高职录取的是参加高考的高中毕业生。很多家长让孩子上高中的目的是为了让孩子上大学，但选择了上中专和职业学校同样具备考大学的资格。并且，选择上3＋2大专班和5年1贯制大专班的初中毕业生和通过参加高考报考高职的学生，在毕业后拿到的大专文凭相同。 中等专业学校 　　中等专业学校 ： 　　汉语拼音：zhōng děng zhuān yè xué xiào 　　简称：“中专”。也有人叫“中职” ，即中等职业学校。 　　中国实施中等专业教育的学校。目前1般包括技术学校、师范学校以及医药、财贸、体育、艺术等学校。1般招收应届初中毕业生或有同等学力者。学制1般为3年。例如：吉林省畜牧业学校、 安徽理工学校、桐城师范学校、凌源市职教中心等中专学校。 　　中专有3+2可以直接上大专中专考试有3值生，3校生中专不要分数线中技相当于中专或技校 培育出来的人才可以称之为"中等技术人才"简称为中技 技校与企业剥离编辑本段 技校与企业剥离涉及到的问题很多，笔者认为，主要应解决管理体制、资产处理、经费来源等方面的问题。 1．管理体制。技校不同于1般社会培训单位，也同其他中等职业技术学校大有区别。技校是我国实施职业技术教育的主渠道之1，而1般的社会职业培训单位只是职业技术教育的补充。因此，不能因与企业剥离而降低技校的社会地位和削弱技校的作用。技校与企业剥离以后，管理体制上可采用两种方式：1是政府直接经办，2是技校自办。政府直接经办，管理模式可以分为企业主管部门管理或劳动行政部门统1管理。虽然管理模式各有利弊，但就目前技校的条件及以后的发展趋势，由劳动行政部门统1管理更为有利。这样可以克服多重管理的矛盾，更有利于劳动力资源的合理配置，劳动关系的协调和劳动力市场的健康发展。 2．技校资产的界定及处理。技校现有资产主要包括两个部分：1是企业对技校的投入；2是技校自身发展的投入。企业对技校的投入，是对职业教育的投入，企业转制时，对技校资产的处理，应不同于其他生产经营单位的资产处理。因此，企业对技校的投入及技校自身的投入 ，有关部门应作资产划拨处理，便于剥离后技校能继续自立生存。企业转制过程中，企业资产处理涉及到企业债权债务的处理。部分企业债权债务的处理是按现资产的多少来承担的，技校不能等同于1般的生产或经营单位，这是由它所承担的教育职能所决定的。因而企业转制对债权债务处理时，技校不应承担原主办企业的任何债权债务，也就是说不能让刚剥离的技校负债办学。 3．技校经费来源。职业教育是整个国家教育事业的1部分，是促进经济发展、社会进步和劳动就业的重要途径。技校肩负着对培训对象进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，职业指导，全面提高劳动者素质的重要任务。技校的活动应有经费来源。技校与企业剥离期间，企业对技校经费投入采取过渡期逐步断奶的办法，过渡期3年为宜，特殊的最多不超过5年。由于各企业、技校的情况千差万别，各技校在与企业的剥离过程中，应当有适合自己企业、技校的剥离方案。技校从企业剥离出来以后，应逐步发展壮大自己，千方百计构筑好职业技能培训主阵地，同时利用各种政策优势，发挥多种功能，提高为社会服务的质量，增加部分经济收入，解决部分办学经费。但技校的工作目标应放在加强培训提高劳动者素质上，不但要考虑经济效益，更应注重社会效益，提高学员的综合素质——特别是就业能力，不能加重培训对象的过重负担。技校办学经费与企业断奶以后，政府应给予支持，技校的经费支出应纳入当地的财政预算，统计安排，解决多年来技校办学投入少的问题。