黄炎培的教育思想,黄炎培的职业教育理论

黄炎培的教育思想



1、黄炎培的教育思想

(1)职业教育的探索: 1)1913年,为适应中国教育改造和民族资本主义工商业发展的需要,职业教育思潮的倡导者和代表人物黄炎培发表重要论文《学校教育采用实用主义之商榷》; 2)1914年,黄炎培赴安徽、江苏、浙江等地考察 3)1916年,黄炎培主持成立了第1个省级职业教育机构-江苏省职业教育研究会; 4)1917年,中华职业教育社成立后发表的《中华职业教育社宣言书》标志着黄炎培为代表的职业教育思潮的形成; 5)黄炎培早期职业教育思想更多以解决个人生计问题为重,认为职业教育的要旨有3:“为个人谋生之准备”“为个人服务社会之准备”“为世界、国家增进生产力之准。

黄炎培的职业教育理论



2、黄炎培的职业教育理论

黄炎培的职业教育理论是“是无业者有业,是有业者乐业”。 黄炎培主张手脑并用,做学合1,理论与实际并行,知识与技能并重,实现“学校无不用之材,社会无不学之执业,国无不教之民,民无不乐之生”,提倡“大职业教育主义”。 黄炎培认为,“办职业学校的,须同时和1切教育界,职业界努力地沟通和联络;提倡职业教育的,同时须分1部分精神,参加全社会的运动。” 黄炎培还重视职业道德教育,他把职业道德的要求概括为“敬业乐群”,要有“利居众后,责在人先”的服务精神和奉献精神。

黄炎培的职业教育思想有哪些特点?



3、黄炎培的职业教育思想有哪些特点?

黄炎培是我国职业教育的创始人,是中华职教社发起者。黄炎培职业教育思想在当时就有1套系统的理论,紧扣了中国的实际,实践证明既行之有效,又具有很强的指导性,不仅当时无人可以望其项背,即使在今天也毫不落后,值得我们去研究。 黄炎培职业教育思想的特点有5点:

1、社会化、科学化、平民化的职业教育办学方针;

2、理论联系实际的教学原则,提出“手脑并用”、“做学合1”、“理论与实际并行”、“知识与技能并重”的原则;

3、职业教育的功能,提出职业是社会存在和发展的必然产物,应得到应有的重视;

4、职业教育的目的,他将职业教育最终目的概括为“使无业者有业,使有业者乐业”;

5、职业道德教育,“爱国爱民”是黄炎培职业道德教育思想的基础。黄炎培的职业教育思想实质就是:职业。

黄炎培职业教育理论观点



4、黄炎培职业教育理论观点

黄炎培职业教育理论观点:黄炎培先生的职业教育代写论文思想开我国职业教育之先河,他在长期的教育实践中积累了丰富的教育经验,形成了自己独具特色的职业教育理论。黄炎培提出了职业教育的目的是“使无业者有业,使有业者乐业”;提出了“社会化,科学化”的办学方针和“做学合1”的教学原则;强调重视职业道德教育,并以“敬业乐群”为校训。

1、黄炎培简介 黄炎培(1878年~1965年),上海浦东川沙人,我国著名职业教育家、政治活动家、中国近代职业教育的创始人和奠基人,通过长期的教育实践中,黄炎培于20世纪20年代总结出了自成体系的。

黄炎培的教育思想



5、黄炎培的教育思想

他认为中国的教育“乃纯乎为纸面上之教育。所学非所用,所用非所学”,改良之道“不独须从方法上研究,更须在思想上研究”。他的结论是采取实用主义,发展职业教育。 黄炎培在《实施实业教学要览》中给职业教育下的定义是:“凡用教育方法,使人人获得生活的供给及乐趣,1面尽其对群众之义务,此教育名曰职业教育。” 1917年中华职业教育社成立后发表的《中华职业教育社宣言书》,标志着以黄炎培为代表的职业教育思潮的形成。自此起,黄炎培的职业教育思想不断发展、成熟。 反映民族资本主义工商业发展和改革普通教育的需要,黄炎培早期职业教育思想更。

黄炎培的职业教育思想与实践



6、黄炎培的职业教育思想与实践

#中国教育史 黄炎培(1878-1965) 职业教育之父 ☞黄炎培及其职业教育思想开创和推动了中国职业教育事业,对于职业教育,他是这样认为的:

1、职业教育作用

1、理论价值:个性发展、谋生准备、服务社会准备、提升生产力准备

2、影响:提高国民职业素养,确立社会国家的基础

3、作用:解决中国人民生计问题

2、职业教育的地位

1、1贯的:初级→高级

2、整个的:各类教育体系要与职业教育相联系

3、正统的:升学的普通教育和就业的职业教育,在地位上是等同的

3、职业教育的目的 无业→有业→乐业 。

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