2018年厦门大学新闻传播学院考研的参考书目是什么？有人了解吗？2018国家公务员面试时事政治类题怎么答？
1、2018年厦门大学新闻传播学院考研的参考书目是什么？有人了解吗？
那个资料什么的还是挺全面的，可以去参考参考。 参考书目的话： 703新闻学与传播学基础 《传播学教程》郭庆光，中国人民大学出版社，2011年4月第二版 《新闻学概论》李良荣，复旦大学出版社，2009年1月第三版 《中国新闻传播史》方汉奇主编，中国人民大学出版社，2009年6月第二版 《外国新闻传播史导论》程曼丽，复旦大学出版社，2007年9月第一版 804新闻与传播实务 《广告学概论》陈培爱主编，高等教育出版社，2010年第二版 《公共关系的基本原理与实务》纪华强等，高等教育出版社，2006版 《广告心理学》黄合水，高等教育出版社，2011年8月第一版 《报纸编辑学教程》郑兴东，中国人民大学出版社2001年12月第一版 《现代电视新闻学》叶子，中国广播电视出版社，2005年3月版。 推荐资料的话： 《2018厦门大学新闻传播学院考研专业课复习全书》（含真题与答案） 《2018厦门大学新闻传播学院考研专业课全真模拟题与答案解析》 《2018厦门大学新闻与传播硕士（专硕）考研专业课复习全书》（含真题与答案） 《2018厦门大学新闻与传播硕士（专硕）考研专业课全真模拟题与答案。
2、2018国家公务员面试时事政治类题怎么答？
综合分析类题目多考察时政类，哲理类等。其中时政类又是比较常见的命题方向。如果出现了社会现象类的题目考生怎样去答题?因为社会现象千姿百态，涉及到生活的方方面面，对于时政类“你怎么看?”的问法，考生也是常常摸不着头脑，不知道如何下手。 其实很简单。在碰到此类题目时，应该基本秉持以下思路：提出观点——论证观点——落实观点。这就是基本的答题思路。那么如何提出观点?其实也就是表达你对于题目所给出社会现象的一个看法或态度。基本可以说是支持或反对。态度一定要符合主流价值观。接下来论证观点就是用你的分析来支持你的观点，体现出考生的一个思考能力，分析原因、等影响等，这里可用主体分析法来切入。最后就是落实观点了。其实就是怎么做。如果支持就推广或完善，如果反对就提出对策，一般对策都是针对原因提出来。这样一道时政类综合分析题就差不多可以完成了。下面通过一道题目来练习一下： 【例题】 有一位研究生大学毕业后，非常关注弱势群体的教育发展，自愿去西北边陲支教。在支教的过程中，他走遍当地各区县进行教育状况的调研，撰写了一份详细的调查报告。请对此事件谈谈你的看法。 【参考答案】 提出观点：“教育改变未来”，弱势群体，之所以“弱势”，其根本原因就在于他们的教育环境、教育资源十分贫瘠、落后，要想由弱变强，最重要的任务就是国家要投入大量人力物力进行教育资源再分配，从而彻底改善他们的教育环境、提高他们的教育水平。而这不仅是国家和社会的责任，更是我们每一位知识人的责任。我想这位研究生选择支教正是这份责任最具体化的表现。 “教育改变个人的未来”，目前我国弱势群体的命运仍主要依靠教育这一途径来改变，支教是对改善偏远山区弱势群体教育质量最有效的支持与贡献。这位研究生毕业后直接选择去艰苦的西北边陲支教正是致力于这种教育改变命运的最直观的表现，只不过，这次他是在改变别人的命运，体现出了一位教育人的责任感。 论证观点：如果说，支教是贡献个人的一份力，那么实地调研、撰写报告则有可能将一份力变成了十份力，真正为贫困地区教育问题提供了“点石成金”的好方法，而这正体现出了一位教育人的使命感。“教育改变国家的未来”，一个国家，一个民族的前途命运，离不开教育的发展。要想增强国家实力，推进社会进步，必须不断提升中华民族的整体素质，而这需要我们每一个人都能拥有平等的受教育机会，弱势群体自然也不例外。要想实现这一目标不能仅靠一人之力所能及，更需要专门的考察和调研，需要不断提出可行性方案并进行大范围推广才能实现，因此这位研究生边支教边调研，并撰写出一份详实的调查报告，其意义远胜于支教本身。 落实观点：真希望所有致力于弱势群体教育事业的大学生们都能像这位研究生一样同时具有这份责任感和使命感，在能为贫困地区的孩子们传授知识的同时也能深入研究当地的教育现状，从而为彻底解决贫困地区的教育问题，提供切实有效的好办法。
3、2018年考研，本二是新闻学，想考河师大的学科教育语文，请问学长学姐
第一，只要是普通本科应届生，在大四的上学期即9月份就可以以本科应届身份报考研究生，允许跨专业跨地区，所以你本科新闻，可以跨考学科教学（语文）。 第二，真题可以咨询研究生部、或者教师教育学院的研招办秘书，自己网络上也有一堆。
4、2018国家公务员面试时事政治类题怎么答？
综合分析类题目多考察时政类，哲理类等。其中时政类又是比较常见的命题方向。如果出现了社会现象类的题目考生怎样去答题?因为社会现象千姿百态，涉及到生活的方方面面，对于时政类“你怎么看?”的问法，考生也是常常摸不着头脑，不知道如何下手。 其实很简单。在碰到此类题目时，应该基本秉持以下思路：提出观点——论证观点——落实观点。这就是基本的答题思路。那么如何提出观点?其实也就是表达你对于题目所给出社会现象的一个看法或态度。基本可以说是支持或反对。态度一定要符合主流价值观。接下来论证观点就是用你的分析来支持你的观点，体现出考生的一个思考能力，分析原因、等影响等，这里可用主体分析法来切入。最后就是落实观点了。其实就是怎么做。如果支持就推广或完善，如果反对就提出对策，一般对策都是针对原因提出来。这样一道时政类综合分析题就差不多可以完成了。下面通过一道题目来练习一下： 【例题】 有一位研究生大学毕业后，非常关注弱势群体的教育发展，自愿去西北边陲支教。在支教的过程中，他走遍当地各区县进行教育状况的调研，撰写了一份详细的调查报告。请对此事件谈谈你的看法。 【参考答案】 提出观点：“教育改变未来”，弱势群体，之所以“弱势”，其根本原因就在于他们的教育环境、教育资源十分贫瘠、落后，要想由弱变强，最重要的任务就是国家要投入大量人力物力进行教育资源再分配，从而彻底改善他们的教育环境、提高他们的教育水平。而这不仅是国家和社会的责任，更是我们每一位知识人的责任。我想这位研究生选择支教正是这份责任最具体化的表现。 “教育改变个人的未来”，目前我国弱势群体的命运仍主要依靠教育这一途径来改变，支教是对改善偏远山区弱势群体教育质量最有效的支持与贡献。这位研究生毕业后直接选择去艰苦的西北边陲支教正是致力于这种教育改变命运的最直观的表现，只不过，这次他是在改变别人的命运，体现出了一位教育人的责任感。 论证观点：如果说，支教是贡献个人的一份力，那么实地调研、撰写报告则有可能将一份力变成了十份力，真正为贫困地区教育问题提供了“点石成金”的好方法，而这正体现出了一位教育人的使命感。“教育改变国家的未来”，一个国家，一个民族的前途命运，离不开教育的发展。要想增强国家实力，推进社会进步，必须不断提升中华民族的整体素质，而这需要我们每一个人都能拥有平等的受教育机会，弱势群体自然也不例外。要想实现这一目标不能仅靠一人之力所能及，更需要专门的考察和调研，需要不断提出可行性方案并进行大范围推广才能实现，因此这位研究生边支教边调研，并撰写出一份详实的调查报告，其意义远胜于支教本身。 落实观点：真希望所有致力于弱势群体教育事业的大学生们都能像这位研究生一样同时具有这份责任感和使命感，在能为贫困地区的孩子们传授知识的同时也能深入研究当地的教育现状，从而为彻底解决贫困地区的教育问题，提供切实有效的好办法。
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B。
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