职教活动周是干什么的？2016广西职业教育活动周礼仪展示背景音乐

1、职教活动周是干什么的？

职教活动周是弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”时代风尚的重要契机，是宣传展示职业教育“长入经济、汇入生活、渗入人心、融入文化、进入议程”发展成果的重要载体，是营造全社会关心支持认同职业教育良好氛围的精彩舞台。

2、2016广西职业教育活动周礼仪展示背景音乐

柠檬草的味道 播放 歌手：蔡依林 语言：国语 所属专辑：爱的借口(新歌+精选) 发行时间：2005-02-09。

3、作文《参与职业教育宣传周活动感想》

每个人都有属于自己的舞台，我们可以尽情的在自己的舞台上展现自己，散发出耀眼的光。选择一条属于自己的道路十分重要。 我是一个骄傲、不甘人后的女孩儿。中考失利后我选择了职业学校。走进职高后我发现这里也是一个大舞台，有很多非常优秀的同学，也有很多可以展示自己特长的机会。在这里我可以充分展示自己的特长。对于在学习方面比较吃力的我是一个非常好的选择。 初中时我的成绩不是很好，那时的我很自卑，也没有什么可以展示自己的机会。但是步入职高后，我渐渐的找回了自信。 高一上学期我参加了学校组织的“校园传媒之星”大赛。在这次活动中，我充分发挥自己的口语能力。经过几次比拼，最终荣获二等奖，并进入校广播站工作。经过这次比赛，老师和同学们也肯定了我的能力，我也更加自信，在接下来的日子里主持了班内，系内及校内的各种活动。更加充分的锻炼了自己。 我的专业是金融事务，刚开始听到这个词时大家都会感到很枯燥。但是当我走进这个专业，慢慢对这个专业熟知时，便觉得这儿别有一番天地。 我最擅长的技能要数票币，就是小计算器。也是我比较喜欢的一项技能。刚开始接触这项技能时，我感觉很难，又要练速度，更要练心算。老师也请过几位高二年级这项技能优异的同学做展示，我简直不敢相信学哥学姐们怎么能打那么好。我觉得我永远也不会达到那个水平吧。当我问他们有什么窍门时，他们只说了一个字—练。当时的我还不相信，就这么简单？便也按照他们说的做了，每天回家练十几分钟。终于工夫不负有心人，我现在的成绩在全年级名列前茅，也证明了他们的说法没有错。唯有练才能达到很高的水平，必须脚踏实地，不怕辛苦。在这过程中我不但熟练地掌握了一项技能，还从中收获了很多。明白了许多成功的背后有更多的坚持和努力，有更多的汗水和毅力。熟能生巧也就是这个意思。 这里的老师对每一位同学都很负责，在各科老师的悉心教导下，我的文化科成绩也名列前茅。原来数学成绩很不好的我，现在也能考个八九十分。无论何时何地，相信只要有付出就会有收获。 高一下学期，凭着我认真、积极的学习态度，成功入选学生会学习部干事。我很自豪也很乐意帮助更多的同学共同进步。在学生会的学习工作过程中也能很好的锻炼自己的工作能力。我希望凭着我的努力与进取的心能在高二时当上主席或者学习部部长。当然这不是一件容易的事，也不是不可能的事。有目标才会有进步，在职高的学习生活中给了我充分的自信，我相信我行！ 今年我也被评为“三好学生”。这是一份十分珍贵的荣誉，我会好好珍惜。我不会让老师和同学们失望，真正做好这个“三好学生”，受之无愧！ 是职业教育给了我自信与成长，荣誉与快乐。我很庆幸我当初的选择，这条路我会好好地走下去，在这个舞台上实现自己的价值。我能做到，你们也能，一定行！。

4、2． 设计主题教育活动应该遵循哪些原则？ 3． 请展示一个你做过的主题教育活动的设计方案。

幼儿园活动设计应遵循的原则古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受学生和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的希望和重托。面临二期课改的不断深入实施，对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养能力、综合素养的考验，其中教师对主题活动设计就是一个值得研讨的问题。在实践与反思中，我觉得幼儿园的主题活动设计，必须以促进幼儿发展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。内容应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。幼儿发展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。教师不应该把着眼点放在幼儿今天知道了什么，明天将学会什么，而应该着重考虑如何培养幼儿的创造能力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。幼儿园主题活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义。要求选择符合学前儿童学习的生活经验，把富有教育价值的内容纳入教学之中，增加教育的人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的发展是随着生命运动而进行的。儿童在自己的亲身生活实践中，不断地探索和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往的经验，为以后的发展奠定良好的基础。因此，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式，其本质是通过调动幼儿积极进行外部活动而引发积极的内部活动。这种内部活动不仅仅是智力运演，也是情绪调节、态度形成、知识结构化过程。 幼儿园主题活动：《冬天来了》取暖办法多活动名称：晒太阳出处：教参《学习活动》形式：集体活动内容与要求：

1、初步感知冬季明显的季节特征。

2、愿意参加暖和身体的活动。活动过程： 一、去户外找找阳光在哪里？到有阳光的地方去晒太阳。——引导幼儿相互摸摸说说，身上哪些地方给太阳晒暖和了。 二、根据自己的感受，说说念念儿歌《晒太阳》（儿歌见教参p70）——在原有儿歌的基础上，引导幼儿创编儿歌。活动延伸：还有什么办法也可以使自己变得暖和。活动名称：阳光抱抱你出处：《幼儿园建构式课程指导》形式：集体活动内容与要求：

1、能听指令四散跑。

2、感受冬日阳光的温暖。活动准备：晴朗的日子活动过程：一、到阳光下运动——请幼儿自由地在阳光下进行活动——引导幼儿说说在阳光下有什么感觉，并一起念念儿歌《晒太阳》——教师欣喜地告诉幼儿：哈哈，阳光抱过你了二、编儿歌做运动——你最喜欢太阳公公抱住你什么地方——带着幼儿边念儿歌边做运动，如：太阳太阳真好，抱抱肩膀一二一——引导幼儿在阳光下做其他的运动——边念儿歌边仿编各种动作，鼓励大家模仿学习三、游戏：太阳来了——太阳上山时，老师扮演太阳追逐幼儿，逐个拥抱被追到的幼儿——太阳下山时，幼儿就与太阳说再见，做休息状。操作建议：

1、户外运动时，教师带领幼儿在阳光下活动，体验冬日阳光的温暖与舒适。

2、提醒幼儿在四散跑中尽量不互相碰撞。活动名称：我们不怕冷出处：《幼儿园主题课程指导》形式：集体活动内容与要求：

1、感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快跳跃的唱法歌唱。

2、愉快地运用动作表现歌曲内容。活动准备：户外运动时，丰富与歌词有关的活动经验。活动过程：一、熟悉歌曲内容——老师做锻炼动作，请幼儿猜。——在老师语言（歌词）提示下，幼儿模仿老师的动作，——幼儿与老师边说歌词，边做相应的动作。二、理解歌词内容——老师范唱歌曲，幼儿倾听。——用问答的方式，老师说上半句，幼儿说下半句，引导幼儿理解歌词。 三、学唱歌曲——用较慢的速度完整跟唱。——引导幼儿唱有关动作锻炼的歌词时，应唱得跳跃些，首句和结尾唱得有力些。 四、根据歌词表现动作——鼓励幼儿边唱边即兴做动作。——老师注意了解幼儿的表演愿望，及时肯定幼儿的创意，并提出建议。——带领幼儿跟着音乐边唱边表演。操作建议：

1、在幼儿唱熟歌曲的基础上，组织幼儿在复习活动或日常生活中进行接唱游戏。如：教师唱上半句，幼儿唱下半句，按小节间隔。

2、引导幼儿做动作时表现出宝宝不怕冷的样子。活动名称：打扮太阳宝宝出处：学习活动材料包形式：小组活动内容与要求：

1、尝试用粘贴、涂画的方法为太阳宝宝做新衣。

2、制作的快乐活动准备：每人一份操作材料包，蜡笔、彩纸、毛线等材料活动过程： 一、说说冬天的太阳。

1、观察操作材料包上的太阳，说说缺了什么？

2、看看、说说老师提供的材料、想想可以用来给太阳宝宝做什么？ 二、打扮太阳宝宝鼓励幼儿大胆地按自己的意愿进行打扮（观察幼儿的操作，及时肯定操作中与众不同的创想。）三、相互欣赏各自的太阳宝宝。操作建议：可以让幼儿将作品张贴在主题墙上，进行布置与欣赏活动。活动名称：冬天吃什么出处：教参《学习活动》形式：集体活动内容与要求：

1、能根据自己的生活经验，说吃火锅的乐趣。

2、意用撕撕、团团的方法制作火锅里的食物。

3、体验大家一起吃火锅的乐趣。活动准备：饼干盒、彩纸、彩泥等活动过程：一、听故事“吃火锅”说说：冬天真冷呀！小动物围在一起吃什么呢？你们吃过火锅吗？（引导幼儿说说吃火锅的经历）二、模拟吃火锅出示一个大的饼干盒，告诉幼儿：我们也来做一个吃火锅的游戏想想：火锅里放些什么好吃的呢？游戏利用材料，自由做做自己喜欢吃的东西用玩具小勺，小筷子来模拟吃火锅，感受大家一起吃火锅的快乐。活动名称：香香的被子出处：《幼儿园主题课程指导》形式：集体活动内容与要求：

1、愿意学说故事中角色的对话。

2、喜欢在阳光下活动。活动准备：图书、韦你软件。活动过程：一、完整欣赏故事《韦你软件》——冬天，一个很好的晴天，小动物会干什么呢？——完整倾听一遍故事二、倾听故事的前半部分内容——提问：小动物为什么要晒被子呢？——老师根据幼儿回答及时给予补充，使幼儿加深对故事的理解——小松鼠是怎么问的？——胖小猪、小山羊是怎么回答的？——请幼儿分角色说说故事中的对话三、倾听故事的后半部分——小松鼠的被子是什么？——冬天，什么东西还需要晒一晒？晒太阳有什么好处？——带领幼儿到户外自由活动，感受太阳照在身上是暖烘烘的。

5、

2、 设计主题教育活动应该遵循哪些原则?

3、 请展示一个你做过的主题教育活动的设计方案。

幼儿园活动设计应遵循的原则古人云:“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受学生和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的希望和重托。面临二期课改的不断深入实施，对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养能力、综合素养的考验，其中教师对主题活动设计就是一个值得研讨的问题。在实践与反思中，我觉得幼儿园的主题活动设计，必须以促进幼儿发展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。内容应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。幼儿发展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。教师不应该把着眼点放在幼儿今天知道了什么，明天将学会什么，而应该着重考虑如何培养幼儿的创造能力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。幼儿园主题活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义。要求选择符合学前儿童学习的生活经验，把富有教育价值的内容纳入教学之中，增加教育的人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的发展是随着生命运动而进行的。儿童在自己的亲身生活实践中，不断地探索和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往的经验，为以后的发展奠定良好的基础。因此，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式，其本质是通过调动幼儿积极进行外部活动而引发积极的内部活动。这种内部活动不仅仅是智力运演，也是情绪调节、态度形成、知识结构化过程。 幼儿园主题活动:《冬天来了》取暖办法多活动名称:晒太阳出处:教参《学习活动》形式:集体活动内容与要求:

1、初步感知冬季明显的季节特征。

2、愿意参加暖和身体的活动。活动过程:一、去户外找找阳光在哪里?到有阳光的地方去晒太阳。--引导幼儿相互摸摸说说，身上哪些地方给太阳晒暖和了。二、根据自己的感受，说说念念儿歌《晒太阳》(儿歌见教参p70)--在原有儿歌的基础上，引导幼儿创编儿歌。活动延伸:还有什么办法也可以使自己变得暖和。活动名称:阳光抱抱你出处:《幼儿园建构式课程指导》形式:集体活动内容与要求:

1、能听指令四散跑。

2、感受冬日阳光的温暖。活动准备:晴朗的日子活动过程:一、到阳光下运动--请幼儿自由地在阳光下进行活动--引导幼儿说说在阳光下有什么感觉，并一起念念儿歌《晒太阳》--教师欣喜地告诉幼儿:哈哈，阳光抱过你了二、编儿歌做运动--你最喜欢太阳公公抱住你什么地方--带着幼儿边念儿歌边做运动，如:太阳太阳真好，抱抱肩膀一二一--引导幼儿在阳光下做其他的运动--边念儿歌边仿编各种动作，鼓励大家模仿学习三、游戏:太阳来了--太阳上山时，老师扮演太阳追逐幼儿，逐个拥抱被追到的幼儿--太阳下山时，幼儿就与太阳说再见，做休息状。操作建议:

1、户外运动时，教师带领幼儿在阳光下活动，体验冬日阳光的温暖与舒适。

2、提醒幼儿在四散跑中尽量不互相碰撞。活动名称:我们不怕冷出处:《幼儿园主题课程指导》形式:集体活动内容与要求:

1、感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快跳跃的唱法歌唱。

2、愉快地运用动作表现歌曲内容。活动准备:户外运动时，丰富与歌词有关的活动经验。活动过程:一、熟悉歌曲内容--老师做锻炼动作，请幼儿猜。--在老师语言(歌词)提示下，幼儿模仿老师的动作，--幼儿与老师边说歌词，边做相应的动作。二、理解歌词内容--老师范唱歌曲，幼儿倾听。--用问答的方式，老师说上半句，幼儿说下半句，引导幼儿理解歌词。三、学唱歌曲--用较慢的速度完整跟唱。--引导幼儿唱有关动作锻炼的歌词时，应唱得跳跃些，首句和结尾唱得有力些。四、根据歌词表现动作--鼓励幼儿边唱边即兴做动作。--老师注意了解幼儿的表演愿望，及时肯定幼儿的创意，并提出建议。--带领幼儿跟着音乐边唱边表演。操作建议:

1、在幼儿唱熟歌曲的基础上，组织幼儿在复习活动或日常生活中进行接唱游戏。如:教师唱上半句，幼儿唱下半句，按小节间隔。

2、引导幼儿做动作时表现出宝宝不怕冷的样子。活动名称:打扮太阳宝宝出处:学习活动材料包形式:小组活动内容与要求:

1、尝试用粘贴、涂画的方法为太阳宝宝做新衣。

2、制作的快乐活动准备:每人一份操作材料包，蜡笔、彩纸、毛线等材料活动过程:一、说说冬天的太阳。

1、观察操作材料包上的太阳，说说缺了什么?

2、看看、说说老师提供的材料、想想可以用来给太阳宝宝做什么?二、打扮太阳宝宝鼓励幼儿大胆地按自己的意愿进行打扮(观察幼儿的操作，及时肯定操作中与众不同的创想。)三、相互欣赏各自的太阳宝宝。操作建议:可以让幼儿将作品张贴在主题墙上，进行布置与欣赏活动。活动名称:冬天吃什么出处:教参《学习活动》形式:集体活动内容与要求:

1、能根据自己的生活经验，说吃火锅的乐趣。

2、意用撕撕、团团的方法制作火锅里的食物。

3、体验大家一起吃火锅的乐趣。活动准备:饼干盒、彩纸、彩泥等活动过程:一、听故事“吃火锅”说说:冬天真冷呀!小动物围在一起吃什么呢?你们吃过火锅吗?(引导幼儿说说吃火锅的经历)二、模拟吃火锅出示一个大的饼干盒，告诉幼儿:我们也来做一个吃火锅的游戏想想:火锅里放些什么好吃的呢?游戏利用材料，自由做做自己喜欢吃的东西用玩具小勺，小筷子来模拟吃火锅，感受大家一起吃火锅的快乐。活动名称:香香的被子出处:《幼儿园主题课程指导》形式:集体活动内容与要求:

1、愿意学说故事中角色的对话。

2、喜欢在阳光下活动。活动准备:图书、韦你软件。活动过程:一、完整欣赏故事《韦你软件》--冬天，一个很好的晴天，小动物会干什么呢?--完整倾听一遍故事二、倾听故事的前半部分内容--提问:小动物为什么要晒被子呢?--老师根据幼儿回答及时给予补充，使幼儿加深对故事的理解--小松鼠是怎么问的?--胖小猪、小山羊是怎么回答的?--请幼儿分角色说说故事中的对话三、倾听故事的后半部分--小松鼠的被子是什么?--冬天，什么东西还需要晒一晒?晒太阳有什么好处?--带领幼儿到户外自由活动，感受太阳照在身上是暖烘烘的。

6、文体活动的意义_开展校园文体活动有什么意义

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