中山大学南方学院学分制有哪些变化呢？中国政法大学学分制管理办法？

1、中山大学南方学院学分制有哪些变化呢？

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2、中国政法大学学分制管理办法？

中国政法大学本科学分制管理办法（1994年制定，2005年第三次修订,2016年6月22日第四次修订）第一章 总 则第一条 为提升人才培养质量，提高本科教学管理水平，激发学生学习积极性和主动性，发挥教师教学创造性，根据《中华人民共和国学位条例》和教育部《普通高等学校学生管理规定》，制定本办法。第二条 本科学制为四年，学生修业年限可缩至三年或延长至六年。双专业双学位培养模式学制为五年，学生修业年限可缩至四年或延长至七年。第三条 学生可以分阶段完成学业。学生在校最长年限（含休学）由《中国政法大学本科生学籍管理规定》规定。第二章 学分额定第四条 学分包括课堂教学学分和实践教学学分。课堂教学学分额定方法为：16学时为1学分。实践教学学分包括军训、社会实践、公益劳动和志愿服务、专业实习、学年论文、毕业论文等。第五条 专业培养方案额定总学分一般不低于159学分。其中课堂教学总学分一般不低于144学分，包括2个国际学分、2个创新创业学分，实践教学总学分一般不低于15学分。课堂教学学分中必修课与选修课学分比例一般应为7：3。各专业可在培养方案中根据专业特点和实际需要，适当调整前款额定学分的具体标准。第三章 学分修读第六条 学生应修读并取得专业培养方案的各类额定学分。第七条 学生可按专业培养方案的教学进度表安排学分修读时间。第八条 学校教学安排确定后，学生可根据《中国政法大学本科生选课管理办法》选课。第九条 双专业双学位和辅修培养模式的学分修读要求，分别由《中国政法大学双专业双学位人才培养模式实施办法》和《中国政法大学本科生辅修专业管理办法》具体规定。第十条 转专业学生的学分修读要求，由《中国政法大学本科生转专业实施办法》具体规定。第十一条 学生修读以下课程的，经本人申请并由教务处批准后，可以自修：（一） 与必修课程修读时间冲突的重修课程；（二） 经批准的缓考课程；（三） 经学校遴选程序派出的国（境）外交流学生的必修课程。申请自修者应参加该课程的考核，考核合格者方可取得该课程的学分与绩点；考核不合格的，应当重修并随堂听课，不得再次申请自修该门课程。第十二条 学生符合以下情形的，可以免修相应学分：（一） 在校期间因病不能修读体育和军训、公益劳动和志愿服务等实践性课程的，经本人申请并由教务处批准,可以免修相应学分，免修学分须以其他学分替代，以保证达到培养方案要求的额定总学分。（二） 参加全国计算机等级考试，取得相应等级合格证书者，可以申请免修相应的计算机课程，成绩由教务处进行认定。（三） 在校生（含新生）参军入伍退役后复学或入学的，免修军训、军事理论课、体育课、思想品德修养课等，直接获得学分，成绩由教务处进行认定。第十三条 必修课程未取得学分的，应予重修，成绩注明“重修”字样。选修课程未取得学分的，可再修该门课程或者改修其他课程，成绩不标注“重修”字样。已取得学分的课程不得再行修读。第四章 考核与成绩评定第十四条 学生所修读课程必须经过考核方可取得成绩。考核成绩达60分以上或者及格以上者，可以取得该门课程的学分和绩点。第十五条 课程考核方式由课程负责单位根据课程特点确定，并报教务处审批备案。成绩评定既可采用百分制也可采用等级制。等级制换算百分制的以与该等级对应的百分制分数取中取整计算。第十六条 学生因病或直系亲属病危（故）或参加学校安排的重大活动而不能参加必修课程期末考试的，可向教务处申请缓考。经审批允许的缓考课程，须重新选课修读。第十七条 学生成绩实行绩点制。绩点是综合评价学生学习状况的依据。每门课程的考核成绩、学分、绩点均记入学生的学籍档案。课程考核成绩等级制、百分制与绩点对应标准如下：等级制成绩绩点对应标准百分制成绩绩点对应标准等级成绩成绩绩点百分制成绩成绩绩点优秀

5、395－100

6、0……

6、590－94

5、0……

5、485－89

4、0……

4、4良好

3、280－84

3、0……

3、4中等

2、570－79

2、0……

2、9及格

1、560－69

1、0……

1、9不及格059以下0绩点计算方式如下：一门课程的学分绩点＝该课程的学分×成绩绩点总绩点＝每门课程学分绩点之和平均绩点＝总绩点÷总学分第十八条 取得我校承认的外校课程成绩及学分，经本人申请，由教务处审核后予以认定。第十九条 学生已取得的学分确需进行成绩折算的，经本人申请，由教务处审核后予以折算。第五章 学分奖励第二十条 学生在校期间及间断学习期间，在核心期刊上独立发表学术论文，经答辩通过者，奖励选修学分4学分。学生在公开出版的刊物上发表论文、调研报告，字数在5000字以上，经审核属实，奖励选修学分3学分。三人以下学生合作者各奖励选修学分2学分。合作作者超过三人的，各奖励选修学分1学分。获得我校“本科生创新论坛”三等奖以上的论文，第一作者奖励创新创业学分2学分，第二作者奖励创新创业学分1学分。第二十一条 经学校选拔参加国际大赛获得名次者，奖励选修学分4学分。学科竞赛类国际大赛为《本科生学科竞赛项目列表》中的A类竞赛；非学科竞赛类国际大赛由相关部门单独认定。第二十二条 一学年无不及格课程且五门以上必修课成绩优秀，并且品行优良者，奖励选修学分2学分。第六章 毕 业第二十三条 学生在规定学制内取得专业培养方案各类额定学分者可以毕业，符合规定条件者可以获得学士学位。修读双专业双学位取得两个专业培养方案额定学分者，可以取得双专业毕业证书，符合规定条件者可以获得相应学士学位；修读辅修专业取得相应培养方案额定学分者且达到主修专业毕业条件的，可以取得辅修专业结业证书，符合规定条件者可以获得相应学士学位。第二十四条 学生在规定学制内提前修满本专业额定学分者，可向所在学院提出提前毕业申请，报教务处审核批准。学位申请经由教务处审核后报校学位评定委员会批准。申请提前毕业学生的专业实习与毕业论文撰写工作由学院安排。提前毕业的学生所修课程平均绩点应当不低于

3、0。第二十五条 在规定学制内修满培养方案额定学分要求，但有以下情形之一者，准予毕业但不授予学士学位：（一）一学年内五门次以上必修课未取得学分；（二）在校期间必修课累计重修九门次以上；（三）二分之一以上专业必修课成绩未达70分。符合上述情形但在校期间为学校做出突出贡献，如获国家级奖、省部级一等奖、受省部级以上新闻媒体特别表彰等，可适当放宽授予学士学位的限制。第二十六条 修读双专业双学位和辅修专业的学生未完成培养方案额定学分并不再继续修读的，学校可以提供相关成绩证明。 第七章 附 则第二十七条 本办法适用于学校普通全日制本科生。外国留学生及港澳台侨学生相关管理事宜参照本办法执行。第二十八条 本办法所称以上及以下均包括本数。第二十九条 本办法由教务处负责解释。第三十条 本办法经校长办公会通过后施行。

3、如何搞好高职院校学分制改革

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4、大学学分制的起源?有哪些好处?

学分制是一种系统的教学管理方法，最早产于美国。19世纪70年代，哈佛大学开始实施学分制，随后其他大学开始效仿。20世纪20年代，学分制进入中国，首先在北京大学推行。1922年颁布的《新学制》特别强调“谋个性之发展”，规定大学采用“选科制”和“学分制”。1952年，全国大学院系调整，“学分制”改为“学年制”。1978年，我国部分院校又重新启动“学分制”，但多是“学年学分制”，1994年开始向真正“学分制”过渡。我国艺术院校学分制最早可以追溯到蔡元培先生任名誉所长的“北大音乐传习所”，其实施者是留学德国的萧友梅先生。1927年上海音乐学院成立，萧友梅和黄自先生将学分制贯穿于音乐教学管理之中。20世纪80年代，艺术院校又开始实施学分制，但是在计划经济条件下，与其他学科一样实施的是“学年学分制”，也就是在学年制基础上制定有关学分制的课程体系。1995年8月，文化部教育司在长春召开“全国高等艺术院校学分制研讨会”，讨论并通过了《关于高等艺术院校试行学分制的若干意见》。一些艺术院校在“学年学分制”的基础上，开始试行“完全学分制”。 学分制的实施一是满足社会对相应人才的需要；二是满足学生个性发展和学习兴趣的需要。在计划经济条件下，学生从学费到工作安排，全由国家负责，高等教育与社会的联系主要通过国家计划这一渠道，高校培养出什么样的学生，国家就会找到其应有的位置。但在信息时代和市场经济条件下，高等教育由于学生自主交费而逐渐转向“产业化”，其“生产”的特殊产品“学生”必须与社会需求相适应，而不是通过政府的指令性计划强迫社会接受。这要求学生在知识结构上必须与市场挂钩，在毕业时限上要相应灵活，这就为高校“选课”、“弹性学制”提供了良好的前提。计划经济条件下，学生进入高等院校学习的内容与其考大学所选择的志愿是分不开的，而这又与学生自身的兴趣、爱好和自身条件等难免发生矛盾。在自主付费的条件下，不解决这一矛盾就如同消费者在市场上被迫购买自己不需要或不适合自己需要的产品一样。这些问题通过“学分制”的合理运用是可以解决的。典型学分制应该是：没有学制概念，修满学分可以毕业，中途可以休学，学费以学分计算；没有升、留级概念，必修课程不及格，必须付费重修，选修课不及格无学分；没有严格的班级概念，只是以课程为纽带把相关学生联系起来；师生之间的关系通过“选老师”和“选课程”体现出来。高等院校实行学分制是提高办学效益，调整学科结构，整合优化教育资源，创建特色学科的有效手段。学分制的实施可以调动教与学的积极性、主动性和创造性，学生自主选课，教师开放式授课，教与学之间形成一种竞争和评价机制，可以逐渐建立以学生为主体，以教师为主导，以学分为杠杆，以教学效果评估为质量标准的新型教学体系。学分制的实施可以充分调动教师的积极性，利用各种社会资源与校内师资竞争，树立优胜劣汰的观念。素质高、教学效果好、责任心强的教师将受到选课学生的青睐，实现自身的价值，否则将会被淘汰。

5、如何加强学分制条件下班级建设管理相关文献

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6、自学考试实行学分制，为什么不是学年制？

学分制以选课制为核心，以弹性修业年限为主要特征，以导师制为主要保障，以取得规定的最低总学分数作为学生毕业主要标准。两所高校的学分制收费均由专业学费和学分学费两部分组成。学分学费按照学生修读课程的学分数收取；专业学费以不同专业的生均培养成本为计算基础，在学年制学费总额内扣除学分学费后形成。实行学分制收费后，学生按照培养方案正常完成学业所缴纳的学分学费（不含重修、辅修、双学位学分学费）和专业学费之和不高于按学年制收费的学费总额。以南开大学2018级数学与应用数学专业为例，实施学分制收费后，该专业学生按照标准学制四年正常毕业且未出现辅修、重修等情况的前提下，学费总额和以前的收费标准一样，仍为23200元。其中：学分学费总额18000元，根据实际修得的学分数不同，每学年需缴纳的学分学费有所不同；专业学费总额为5200元，每个学年缴纳1300元。在弹性学制下，如果该学生三年内修满所有学分毕业，那么专业学费只需缴纳3900元，比学年制收费可少缴纳1300元；如果该学生修业延长至五年，超过标准学制的这一年并不需要缴纳专业学费。 按学分制收费不是什么新鲜事 其实，天津这两所大学并不是第一个实施学分制收费的国内高校。早在1997年，云南大学和上海大学就实行了按学分收费。 云南大学教务处相关负责人介绍，每个学分的费用是用学生四年应交学费除以其应修满的学分数得来，但由于每年学费不同，因此每学分的费用各年也不同。云大的学费从2000元、2200元到3400元……其相应学分价格也分别为50元、55元、84元……一名本科生在云南大学四年必须修满相应的学分才可毕业。 而上海大学，每学期开始时会按规定的每学年收费标准预收学费，学期结束时再根据学生实际选课情况及学分数，计算每个学生应缴的学费总额，多退少补。 近年来，越来越多的高校开始尝试按学分制收费，在教育部印发的“新时代高教40条”中，也要求： 完善学分制，推动健全学分制收费管理制度，扩大学生学习自主权、选择权，鼓励学生跨学科、跨专业学习，允许学生自主选择专业和课程。鼓励学生通过参加社会实践、科学研究、创新创业、竞赛活动等获取学分。支持有条件的高校探索为优秀毕业生颁发荣誉学位，增强学生学习的荣誉感和主动性。为什么要按学分制收费？ 学分制收费改革目的，是将学生所缴学费与课程学分有机结合起来，扩大学生学习的自主性和选择性，让学生以主人翁姿态选择自己真正喜爱的课程和心仪的老师，使学生学习更加优质的课程。 这里以深圳大学为例，该校从2015级新生开始，深圳大学实行学分制收费，每学分收费100元。如果挂科了，就只能老老实实上交学费重修啦。虽然100元/学分看起来少，但如果挂了学分高的学科，可能就要接受精神和经济的双重打击了。 据悉，实行按学分收费，会提高学生、老师在“学”“教”方面的动力，也会提高教学资源利用率，以前不好好学可以不停地学，资源都占着，但新政实施后，不好好学，要重修的话就需要多交钱。对老师而言，学生按学分交钱选课，对课程质量要求会更高，这就促使老师必须提高教学质量。学分制收费应该“量身定制” 学分制收费作为学分制的配套完善措施符合现代高校发展的趋势。但是实行学分制收费也会遇到一些困境，如：不同学科的定价没有差异性……如何进一步完善学分制收费制度？一些国外大学的经验或许可以借鉴。 以美国的大学为例。大学学费按照学分收取的方式因校而异，因专业而异。不同学校、不同专业的学分“单价”各不相同，必修课和选修课的学分“单价”也不同。有的学校，比如斯坦福大学，大学学费的收取方式很简单，不按学分收费，本科修够180个学分毕业，每年学费

3、9万美元。一般意义上来讲，按照学分收取学费的大学，其学分的总价即构成学费的主体部分。 此外，公立学校与私立学校收费也有很大差异。 公立学校中，以加州大学为例，加州大学按照学分收取大学学费，每个专业学分“单价”都不一样，平均来讲，国际学生需要支付的学费（不包括保险等额外费用）分为教育费和学费两部分，二者相加大概一年

3、2万美元左右，一个本科学生毕业要修完120-124个学分，即每年平均修30个学分，也就是说平均每个学分在1100美元左右。教育费大概只有六七千美元，而占大部分的学费涵盖了所学专业消耗的学校资源，比如实验室、耗材。也就是说，对于学生来说，偏艺术类的，实践性比较强的学科，学分“单价”更高。但公立学校也有不同，比如在得克萨斯州，大学学费是按照学生修学的学分数量不规则递增。在工程学院，学分的起始价格为4583美元，而2个学分只收费5741美元，3个学分则为6850美元，以不规则比例递增。同时规定如果学生在单学期内修学的学分数超过12，则以15515美元“封顶”。 以公认性价比最高的得克萨斯大学奥斯汀分校为例，如果一个国际学生到该校就读工程专业，那么他需要修完至少126个学分才能毕业，每学期在15学分至17学分之间，只要修到12个学分以上，统一收取15515美元。也就是说，在每学期按照规定修够学分的情况下，该学生4年所要支付的学费总额为15515美元乘以8个学期（124120美元）。