幼儿园教师量化考核细则,小学艺体教师考核量化评价实施细则
1、幼儿园教师量化考核细则
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:lpb38617 东沟中心学校幼儿园教师量化考核细则推行幼儿园教师量化考核是深化教师人事管理制度改革的1项重要举措，有利于促进学园管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。为进1步全面客观评估每1位幼儿教师履行岗位职责的情况，在园内部营造1个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本《东沟中心学校幼儿园教师量化考核细则》。本细则共性考核部分、出勤与中小学教师考核1样，占40分，其余部分占90分，总分130分。
1、师德表现（10分）
1、优秀（10分），合格（7分），遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用；有下列情况之1者，师德表现方面不能定为优秀：
1、有明显体罚或变相体罚学生现象；
2、上班时仪表不规范者；
3、上班时间在班上或办公室吃0食者；
4、有搞第2职业、影响本职工作的现象；
5、工作态度消极应付，接受任务推3托4；
6、同事关系、家校关系紧张，经调查属实者；
7、不自觉节水、节电者；
2、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。有下列情况之1者，师德表现方面定为不合格：
1、严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；
2、同期违反计生政策，被查处者；
3、体罚、变相体罚学生，性质严重的；
4、严重失职，酿成重大责任事故的；
5、严重违反规章制度，教育不改的；
6、搞第2职业，严重影响本职工作的。对响应上级号召，积极参加无偿献血、帮扶贫困生等有意义的社会活动者，当学期每项可奖励25
7、行政工作（3。
2、小学艺体教师考核量化评价实施细则
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:蒋林志 城关小学艺术教师考核量化评价实施细则 为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》及省、市、县“十25”规划，进1步规范办学行为，增强广大教师的责任意识，提高工作效率，根据《临泽县中小学教师考评指导意见》等相关文件精神，并结合有关规定，根据我校实际，制定艺体教师教学工作评价方案。
1、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育规律，坚持教育以育人为本，以德育为先，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩对教师进行奖惩性评价的现象。学校工作的评价要体现新课程的教育观和质量观，有利于教学过程中各个环节的优化，有利于促进教师和学校的共同发展，有利于促进学生素质的全面提高。通过评价规范教师的教育教学行为，加强职业道德建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
2、评价原则 1.科学性原则。教学评价要用先进的理论作指导，体现新理念，把握新标准，明确新要求，以扎实的工作态度保证评价的信度和效度。 2.激励性、导向性原则。评价只是手段，目的在于总结经验，解决问题，指导实践。通过客观公正的评价，激发教师和干部工作的积极性、创新性。 3.过程性评价与终结性评价相结合的原则。过程性评价的目的重在及时发现问题，研究解决问题的办法，终结性评价的目的重在检验教师的教育教学效果。（4.（。
3、教师量化积分考核细则
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4、小学艺体教师考核量化评价实施细则
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:蒋林志 城关小学艺术教师考核量化评价实施细则 为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》及省、市、县“十25”规划，进1步规范办学行为，增强广大教师的责任意识，提高工作效率，根据《临泽县中小学教师考评指导意见》等相关文件精神，并结合有关规定，根据我校实际，制定艺体教师教学工作评价方案。
1、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育规律，坚持教育以育人为本，以德育为先，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩对教师进行奖惩性评价的现象。学校工作的评价要体现新课程的教育观和质量观，有利于教学过程中各个环节的优化，有利于促进教师和学校的共同发展，有利于促进学生素质的全面提高。通过评价规范教师的教育教学行为，加强职业道德建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
2、评价原则 1.科学性原则。教学评价要用先进的理论作指导，体现新理念，把握新标准，明确新要求，以扎实的工作态度保证评价的信度和效度。 2.激励性、导向性原则。评价只是手段，目的在于总结经验，解决问题，指导实践。通过客观公正的评价，激发教师和干部工作的积极性、创新性。 3.过程性评价与终结性评价相结合的原则。过程性评价的目的重在及时发现问题，研究解决问题的办法，终结性评价的目的重在检验教师的教育教学效果。（4.（。
