陕西省-安康市-中职学校中职学校有那些?陕西省-安康市-中职学校学校排名-诚德职教网

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汉阴县职业技术教育培训中心
汉阴县职教中心位于享有“富硒之都”“陕菜之乡”“书法之乡”“三沈故里”美誉的福地汉阴。学校成立于2008年2月，承担全县中等职业学历教育、成人教育、技能培训三大任务。校区占地60余亩，建筑面积27327㎡。现有中餐烹饪、电子、计算机、幼儿保育4个专业，拟办电子商务、工业机器人应用、电梯安装与维保3个专业，31个教学班1578人，教职工154人。学校秉承“不同的梦想，从这里起航”的办学理念，以培养高素质应用型人才为目标，坚持“就业”和“升学”双轨并行的工作思路和“中职教育”与“成人教育”同发展的办学方向，搭建“职业高中”与“普通高中”教育的横向互通，职业高中向高等职业院校及本科院校的纵向对接的“人才发展立交桥”，积极调整专业结构，走校企合作、产教融合、工学结合办学之路，不断壮大办学实力。近几年，学校先后荣获“安康市中等职业教育质量先进奖”、“安康市立德树人优秀学校”......助力县政府通过“第四批国家级农村职业和成人教育示范县”认定，被陕西省教育厅列为“重点规划发展县级职教中心”，确定为“陕西省高水平示范性中等职业学校立项建设A类学校”，跻身陕西省中职学校第一梯队。学校紧扣教育精准扶贫，助力全县技能扶贫攻坚工作。以“扶贫先扶志，扶贫必扶智”为培训理念，创新实施“1+2”、“2+5”扶志加扶技、“依托沈氏家训开展公民道德素质教育培训”等品牌培训项目。近几年汉阴县职教中心共开展培训173期17190余人次，推动全县11200余名农村劳动力在“家门口”实现了就业增收，成为汉阴县技能脱贫攻坚的高地，荣获“汉阴县2018年度脱贫攻坚工作优秀帮扶单位”称号。我们将深入落实《国家职业教育改革实施方案》的相关要求，以创建“陕西省高水平示范性中等职业学校”为契机，坚定信心，砥砺前行，办好办强职业教育，在实施教育精准扶贫、构建和谐社会、推进乡村振兴、促进社会经济发展发挥积极作用。
石泉县职业技术教育中心
石泉县职业技术教育中心建于1983年，是一所集职业高中教育、成人教育、劳动力技能培训为一体的综合性公办中等职业学校。第三批国家中职改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、全国中职学校德育工作先进集体、陕西省示范性中等职业学校。学校位于石泉县城关镇杨柳新区，交通便利、环境清幽，占地面积120亩、建筑面积41000平米，建有相关专业实训室50个，实训设备价值2899万元，教职工112人，其中专任型教师70人；在校中高职学生1670人、成人电大教育500人、年短期技能培训2000人。目前，学校开设数控技术应用、机电技术应用、汽车运用与维修、旅游服务与管理、中餐烹饪、幼儿保育、电子商务、老年服务与管理等八个职高专业。学校秉承“立德树人、精技强能”的办学理念，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方向。始终把“引导好、教育好、服务好、发展好学生”放在第一位，致力于“培育一流人文素养、锻造最佳职业技能”的现代技术人才。
岚皋县职业教育中心
岚皋县职业教育中心建于1982年，学校位于堰溪街文苑巷，地处城区中心，现有教职工57人，专任教师38人，学历达标率100%，“双师型”教师20人，占52%。现有学历教育学生822名，各类实训设备300余台（套、件），总价值400余万元。学校先后与上海文峰集团、江苏途悦集团、江苏携同机器人有限公司、岚皋县毛绒玩具文创产业园、诚铭电子等企业签订了深度校企合作协议，开设了相关专业的订单班，实行专业校企共建共育模式，为学生实习就业工作奠定了坚实的基础。
平利县职业教育中心
平利县职教中心创建于1996年，校园占地13.13万平方米，建筑面积2.1万平方米，现有教职工147人，38个全日制教学班，开设有农学、果林、医护、法律、普师、音乐、英语、旅游、宾馆、计算机等十多个专业，在校学生2084人。建校以来，学校先后荣获县"科技先进单位"、省地"文明校园"，地区"教学常规管理先进单位"、地县"创佳评差最佳单位"、安康市职业教育先进集体"、"陕西省职业教育先进集体"。2002年间，陕西省教育厅批准我校设立"平利县职业中专"，被省人民政府评为"省级重点职中"，被安康市教育局评为"职教兴农示范校"，种植专业被教育部确定为国家级中等职业学校首批示范专业点。
旬阳县职业中等专业学校
旬阳县职业技术教育中心是由旬阳县政府统筹兴办的一所综合性职业技术教育机构，位于县城郊党家坝教育文化园区，占地面积223亩，建筑面积8.9万平方米，总投资2.5亿元；现有教职工178名，学历教育长班65个，学历教育学生3026名，年短训5000余人次；现开设有汽车、建筑、学前教育、城市轨道交通运营管理、电子商务、机械加工、护理、农林牧类等12个专业，其中建筑类、汽车类、学前教育专业属省级骨干专业和特色品牌专业。现有各类实训室53个，校内、外实训基地36个，各类实训设备设施2200余台（套），总价值超5000万元。学校先后与杨凌职院、陕西交通职院、商洛职院、安康职院，上海大众、珠海伟创力、福建宁德新能源、旬阳县建筑公司，安康烟草公司等三十多个院校、企业、部门开展联合办学,并建立了长期稳定的就业关系。近年来，学校加强常规管理，实现了管理科学规范；提出“名师工程”，逐步建立了一支由专业带头人，骨干教师，校内外专、兼职教师组成的“双师型”教学团队，现有省级教学能手8人，市级教学能手14人，专业教学效果明显提高。落实教学常规，把目标管理和过程管理有机结合起来，坚持推行“课有所得、日有所获”教学目标，不断强化技能训练，扎实开展校本研修，教学质量过硬领先。进一步完善以专业思想教育为切入点，融入创业、就业教育和行为习惯养成教育的德育工作机制，切实引导学生树立理想，确定奋斗目标，学生管理成效显著。做优质精品就业安置，大批毕业生已经成为企事业单位的管理人才和技术骨干，部分学生自主创业成为当地致富带头人。近年来毕业生就业率98.8%，就业满意率90%以上，实现了学生、家长、用人单位的“三满意”，赢得了广泛社会赞誉。“出口畅”带来“入口旺”，近三年学校每年完成县、内外学历教育招生达1000人以上，特别是2019年仅春季就完成了近900人的招生任务。学校是国家中职教育改革发展示范校、省级文明校园，2014年学校被表彰为全国教育系统先进集体；2016年旬阳县被确定为“全国首批农村职业教育和成人教育示范县”；2017年学校被授予“全国首批国防教育特色学校”；2018年1月学校被命名为“省级园林式单位”，2018年9月学校被市委、市政府表彰为“立德树人”先进单位；2018年11月学校教学质量诊断与改进工作高质量通过了省专家组复核，全省19所国家示范校中仅有6所为“有效”，我校名列其中且成绩排前；2019年1月学校被陕西教育厅确定为省高水平示范性中职学校项目建设学校；2019年7月学校在陕西省深化职业教育改革座谈会上作为全省唯一一所中职学校代表交流发言;2019年9月学校被市委、市政府表彰为“立德树人”优秀学校。近三年，学校400余名师生参加国、省、市各类比赛均获优异成绩，特别是2019年，建筑专业4名学生代表陕西省参加全国职业院校技能大赛，获得建筑测量项目三等奖；教师参加省中职学校教师教学能力比赛2组选手获得一等奖，4组选手获得三等奖。今年23人参加职业教育单招考试，17人过本科线。三年来，学校共获得了9项省级以上表彰奖励，20余项市、县级荣誉，综合办学实力居陕南县级职教中心之首，全省县级职教中心前三。学校始终坚持“特色办学、内涵发展”办学思路，遵循“厚德、明礼、博学、尚技”的校训，形成了“乐教、善教、进取、创新”的教风和“乐学、善学、勤奋、拼搏”的学风，确立了“升学+就业”的人才培养目标。今后，学校将继续以创建陕西省高水平示范性中职学校为抓手，进一步探索符合地域特色和学校办学实际的现代学徒制人才培养模式，努力办“学生就业有优势、创业有本领、升学有渠道、终身发展有底蕴”的职业教育，把学校办成陕南职教旗舰学校、陕西职教名校。
白河县职业教育中心
白河县职业教育中心位于城关镇两河工业园区，是一所崭新的学校，是一所以职业教育照亮人生的校园，由原白河县中等职业技术学校、教师进修学校、国家开放大学白河分校、农业广播电视学校等7所学校及白河县专业技术人员培训基地、农民科技教育培训中心等8个基地合并组建的一所公办综合性教育实体。学校为陕西省重点中等职业学校，先后被授予陕西省文明校园、陕西省职业教育先进集体、陕西省德育教育先进单位等荣誉称号，近三年连续被县委、县政府授予教育教学综合考评先进集体。学校现有全日制中职学生1161人，成人学历教育学员680人，年各级各类培训达10000人次。拥有教职工81人（其中高级职称28人，中级职称33人，“双师素质”教师28人，省市级教学能手11人），开设有计算机应用、幼儿保育、智慧健康养老服务、新能源汽车制造与检测等9个专业，拥有校内专业实训基地3个，校外专业实训基地8个，其中国家级实训基地1个，省级示范专业2个。学校坚持全日制中职教育、成人学历教育、技能培训、继续教育、高素质职业农民培育等多层次、多形式的职业教育办学格局。中职教育坚持“以德为先，五育并举”的育人工作定位，坚持以质量求发展、以校企合作为依托，着力提升学生能力和素质，多年文化底蕴的沉淀，学校办出了升学与就业并重、职业核心素养和专业核心技能相结合、职教高考和中高职衔接及校企合作三位一体鲜明的职教特色。毕业生职教高考升学率100%，就业率始终保持在99%以上，对口和优质就业率保持在85%以上，学生、家长、用人单位的满意度连年攀升。学校以办人民满意的职业教育为宗旨，坚持立德树人，内抓教育教学管理，外塑职业教育品牌形象，为地方经济社会高质量发展和产业转型升级，持续提供技术技能人才支撑。
安康育英中等职业学校
安康育英中等职业学校创办于1999年，是陕西省安康市教育体育局直属的中等职业学校，位于安康市长岭南路，占地30亩，建筑面积2.8万余㎡。先后与陕西理工大学、陕西中医药大学、西安交通大学、西安理工大学等高校联办高等函授、网络教育；是国家职业教育"双高"校——咸阳职业技术学院的“中职升高职”优质生源基地；承担市、区人社部门的就业技能和创业培训。形成了高等教育先导、中职教育主体、技能培训基础的“三位一体”办学格局。现有各层次在籍学生4500余人，有专、兼职教职工120余人，“双师型”教师占到70%。坚持走“利用专业办产业，办好产业促专业”的产教一体化路子，设有安康市青年创业学院、人力资源服务中心、汽车修理厂、青年创业孵化基地、青创公寓、广告设计工作室等对应的产业服务机构，在校外建立600余家“实训实习就业基地”，形成了“教育、实习、实训、升学、就业、创业”一站式服务平台。办学以来，已累计为社会培养和输送三万余名优秀技能型人才，遍布全国各地，实现了自身价值，为社会做出了贡献。先后被中省市授予“全国农村青年转移就业先进单位”“全国职工教育培训示范点”“陕西省非公经济组织和社会组织党建工作优秀品牌”“陕西省五四红旗团委”“安康市特色学校”“安康市职业教育先进单位”“安康市文明单位”“五星级美丽新校园”等百余项荣誉称号。
安康职业中等专业学校
安康职业中等专业学校是首批国家级重点职业中专学校、省级精神文明单位，是国有、公办全日制职业学校。1983年由普通中学改制为职业高中，1997年经陕西省教委批准，更名改制为安康职业中等专业学校。学校先后被陕西省教委命名为省级示范职业高中、省级重点职业高中，1995年被陕西省委、省政府验收批准为省级精神文明单位，荣获市级以上各种集体表彰奖励50余次，1999年12月被评估验收为"国家级重点职业中专学校"。2013年10月整体并入安康职业技术学院。2015年9月因安康城区教育资源整合，校舍改制为兴安初级中学。
汉滨区新建中等职业技术学校
汉滨区新建中等职业技术学校暨汉滨区职业教育中心，是汉滨区人民政府唯一一所全日制公立职业学校。学校先后被评为市级双常规管理先进单位、市级职业教育先进单位、安康市毒品预防教育示范学校、安康市爱路护路示范学校、省级文明校园、省级示范职业学校、国家级足球特色学校。学校占地面积46亩，建筑面积16115平方米，现有在校学生1371人，教职工79人。目前开设有幼儿保育、汽车运用与维修、计算机应用、电子商务、机电技术应用（工业机器人方向）等专业。学校现代化教学设施设备齐全，有计算机专用教室、汽车维修实训室、汽车驾驶模拟实训室、电工电子实训室、电气控制实训室、数控实训室、机械自动化实训室、网络型PLC编程室、钢琴室、舞蹈室、画室、音乐室、录播室、多功能室等各类实训、实验操作室30多个，设备1000余台。拥有校内外实训基地15个、汽车驾驶员培训学校一所（联办）。学校先后与安康职业技术学院、陕西工商职业学院、陕西工业职业技术学院、武进职教中心、陕建职工大学、上汽大众集团、武汉东风本田集团、长城汽车、昆山华拓金服、安康德迫机器人科技有限公司等20多家企业、院校开展联合办学、校企合作，建立了长期稳定的合作关系。学校秉承“立德树人，德技并修、工学结合”的办学宗旨，以“专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与资格证书对接、职业教育与终身教育对接”的办学目标，以“理实一体、强化技能”为重点。近年来，学校不断改善办学条件、提升办学水平，先后为安康及“长三角”知名企业培养了各类合格人才。特别是在对口单招高考中多名学生被一本、二本、大专院校录取，学生就业率、满意率均达到95%以上，深得社会、家长、学生好评。
安康高新中等职业学校
陕西经贸管理专修学院(简称陕西经贸学院)，成立于1994年，1995年经省教育厅正式批准、教育部备案的民办高等教育机构。2003年在学院的中专部基础成立了安康高新中等职业学校。学院位于安康高新开发区核心地段地理环境优美，交通便利发达。近三十年来，始终秉承“忠信、和谐、励志、博学”的校训，坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以高考升学为渠道，采取“专业+素质+技能”体验式项目教学法，让学生在快乐中学习，在锻炼中成长。率先在全国职业学校开展自我管理、三有课堂和精细化管理，形成了校企合作、产教融合、纵向贯通、横向联合的人才培养模式，累计为社会培养了六万多名专业技术人才，有几千名毕业生考上了本、专科高校，有近万名学生创办了自己的企业。中职连续五年参加全国高考，专科上线率100％，2020年本科上线率61.2%。技能大赛多次荣获省、市一、二、三等奖，中央电视台、陕西电视台等地市一百多家电视台、报纸等媒体多次报道学院先进事迹。学校乘着全国职教大会的春风，坚持办好职业教育，完善人才培养体系，深化职业教育改革，将习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期盼转化为职业教育“大有作为”的具体行动。

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