辅导员和学生应该是什么关系,大学辅导员前途。请问有人在陕西电子科技大学当辅导员吗？待遇怎么样？以后有发展空间吗？

1、辅导员和学生应该是什么关系

第一、首先应该是老师与学生的关系，辅导员也是教师，对于学生来说，更多的是在于思想上的教育，是他们的引导者。 第二、应该是朋友关系，因为辅导员的年龄比学生大不了多少，他们容易相信你、亲近你。所以要让他们有事的时候第一时间想到你，你会为他们解决，会为他们出主意。 第三、管理者。辅导员是管理干部，协调学生、学校、社会三方关系。是班级、年级全体干部学生的代表，是学生利益的代言人。 第四、是为学生服务的人。教育是培养人的事业，更应该强调人的主体性，强调人的全面发展，辅导员的教育管理工作最根本的落脚点就是服务于人的全面发展，服务于人才的培养。学生就是学校的主体，辅导员应当尊重学生，发展其个性。每年学生一毕业，就业率便提到了议事日程。有的辅导员就会说，“我们又要过关了。”因为有些学校把就业率全部“压”到了辅导员身上，把就业率的高低作为考核辅导员工作好坏的重要指标。有的辅导员说，为了完成就业率，不得不求学生“帮忙”，甚至和学生一起造假，平日里的思想政治教育效果被冲淡了。学生就业和辅导员是什么关系？从“理”上说，学生就业和辅导员没有太大的关系。学生能否就业取决于国家经济发展的水平，也就是说，市场需求决定了就业的水平；取决于国家的就业政策，也就是说，“重赏之下必有勇夫。”学生要算他四年的投入和所得划不划算；取决于学校的教学水平，就是说学校到底给了学生多少有用的知识，学生的能力怎么样。因此，如果说就业和学校有关系的话，关系最为紧密的部门是教务部门，而不是学生部门，更不是辅导员。我们还是从“理”上看，学生就业和辅导员也有着很密切的关系。辅导员是大学生的人生导师，是帮助大学生确立正确人生价值观的人。择业观是大学生人生价值观的重要组成部分，辅导员应当对大学生的择业观加以引导，加以关注。学生为什么愿意从事这样的职业不愿意从事那样的职业？学生为什么愿意在这里就业不愿意在那里就业？辅导员可以主动地过问。因为择业观不正确，即便就业率再高也没有什么意义。有一次我在一所大学里看到这样一个场景：有个这所学校毕业了几年的学生，办公司挣了点钱，买了一万支蜡烛顾了几个人帮他摆了“love You”，在向学妹求爱。如果挣钱就是为了找爱人，这样的择业观还是应当引导的；更有的学生，根本不管父母怎样，有了钱之后便任意挥霍，今朝有酒今朝醉，活在了“当下”。这就需要辅导员早些“介入”，不然就可能出现这样的结果。当然，辅导员也要以积极的心态看待当前帮助学生就业的问题。现在的大学制度毕竟不完善，加上学校有的领导同志还没有从职业化，专业化视域考虑如何建立辅导员队伍，这就使之辅导员还不能静下心来，专心做人生导师的事。而一定程度上看，就业率又关系到学校的“生死存亡”，尤其是那些非研究型的大学；就业又是学生的一件大事，所以，辅导员应当能多帮助一个学生就业就多帮一个，这就不要算得那么清了。还有个别的学校其他专业教师也要“包”几个学生的就业，按理说这更没有道理了，可是眼下个别的学校就这样做了。校长一定也有校长的难处，大家相互理解吧。不过“功夫全在功夫外”。学校真的在乎就业率，就不能只是重视专业教育、技能的培养，一定要以德立校，使学生具有良好的道德品质。这既是学校教育的本质要求，也是学生就业的有力促进。我去陕西渭南铁道职业技术学院考察过，这所学校抓的就是以德立校，当你走在校园里的时候，学生基本上能够做到向你问好。他们做出了道德“品牌”，一些用人单位一听说是这个学校的毕业生就愿意接受。而我们即便在“985”的高校里，会有不少学生当你向他询问事情的时候显得不耐烦，因为你打扰了他，“影响”了他搞学问的时间。看看在公共场所设立的问事处里工作人员的素质差别，就可以折射出他们学校以德立校的差别。“急来抱佛脚”是不行的。真在乎学生的就业，真让辅导员参与到其中，平日里就要重视辅导员队伍建设，为他们做好本职工作创造条件，而不能简单地、甚至武断地把就业率强加到辅导员的头上，这样不仅是弄得大家都不高兴，更重要的是违背教育的规律，培养不出优秀的学生。当然，无论学校还是辅导员，造假还是不好的，这是教育之大忌。这又涉及到有关部门对学校办学质量的评价的问题。

2、大学辅导员前途。请问有人在陕西电子科技大学当辅导员吗？待遇怎么样？以后有发展空间吗？

对啊，就看能力和机遇了，据我所知，我们之前的一名辅导员，做得不错，后来就升去行政楼那边做主任了，这个职位不错啊，接触的都是好人，同事就是老师领导，下面还有一般年轻的学生，就算坏也没外面社会的那么坏吧。多和年轻人接触不好吗，老师是一个神圣的职业，要有职责，爱心，既然有机会，为什么不去争取了？。

3、辅导员和学生应该是什么关系

第一、首先应该是老师与学生的关系，辅导员也是教师，对于学生来说，更多的是在于思想上的教育，是他们的引导者。 第二、应该是朋友关系，因为辅导员的年龄比学生大不了多少，他们容易相信你、亲近你。所以要让他们有事的时候第一时间想到你，你会为他们解决，会为他们出主意。 第三、管理者。辅导员是管理干部，协调学生、学校、社会三方关系。是班级、年级全体干部学生的代表，是学生利益的代言人。 第四、是为学生服务的人。教育是培养人的事业，更应该强调人的主体性，强调人的全面发展，辅导员的教育管理工作最根本的落脚点就是服务于人的全面发展，服务于人才的培养。学生就是学校的主体，辅导员应当尊重学生，发展其个性。每年学生一毕业，就业率便提到了议事日程。有的辅导员就会说，“我们又要过关了。”因为有些学校把就业率全部“压”到了辅导员身上，把就业率的高低作为考核辅导员工作好坏的重要指标。有的辅导员说，为了完成就业率，不得不求学生“帮忙”，甚至和学生一起造假，平日里的思想政治教育效果被冲淡了。学生就业和辅导员是什么关系？从“理”上说，学生就业和辅导员没有太大的关系。学生能否就业取决于国家经济发展的水平，也就是说，市场需求决定了就业的水平；取决于国家的就业政策，也就是说，“重赏之下必有勇夫。”学生要算他四年的投入和所得划不划算；取决于学校的教学水平，就是说学校到底给了学生多少有用的知识，学生的能力怎么样。因此，如果说就业和学校有关系的话，关系最为紧密的部门是教务部门，而不是学生部门，更不是辅导员。我们还是从“理”上看，学生就业和辅导员也有着很密切的关系。辅导员是大学生的人生导师，是帮助大学生确立正确人生价值观的人。择业观是大学生人生价值观的重要组成部分，辅导员应当对大学生的择业观加以引导，加以关注。学生为什么愿意从事这样的职业不愿意从事那样的职业？学生为什么愿意在这里就业不愿意在那里就业？辅导员可以主动地过问。因为择业观不正确，即便就业率再高也没有什么意义。有一次我在一所大学里看到这样一个场景：有个这所学校毕业了几年的学生，办公司挣了点钱，买了一万支蜡烛顾了几个人帮他摆了“love You”，在向学妹求爱。如果挣钱就是为了找爱人，这样的择业观还是应当引导的；更有的学生，根本不管父母怎样，有了钱之后便任意挥霍，今朝有酒今朝醉，活在了“当下”。这就需要辅导员早些“介入”，不然就可能出现这样的结果。当然，辅导员也要以积极的心态看待当前帮助学生就业的问题。现在的大学制度毕竟不完善，加上学校有的领导同志还没有从职业化，专业化视域考虑如何建立辅导员队伍，这就使之辅导员还不能静下心来，专心做人生导师的事。而一定程度上看，就业率又关系到学校的“生死存亡”，尤其是那些非研究型的大学；就业又是学生的一件大事，所以，辅导员应当能多帮助一个学生就业就多帮一个，这就不要算得那么清了。还有个别的学校其他专业教师也要“包”几个学生的就业，按理说这更没有道理了，可是眼下个别的学校就这样做了。校长一定也有校长的难处，大家相互理解吧。不过“功夫全在功夫外”。学校真的在乎就业率，就不能只是重视专业教育、技能的培养，一定要以德立校，使学生具有良好的道德品质。这既是学校教育的本质要求，也是学生就业的有力促进。我去陕西渭南铁道职业技术学院考察过，这所学校抓的就是以德立校，当你走在校园里的时候，学生基本上能够做到向你问好。他们做出了道德“品牌”，一些用人单位一听说是这个学校的毕业生就愿意接受。而我们即便在“985”的高校里，会有不少学生当你向他询问事情的时候显得不耐烦，因为你打扰了他，“影响”了他搞学问的时间。看看在公共场所设立的问事处里工作人员的素质差别，就可以折射出他们学校以德立校的差别。“急来抱佛脚”是不行的。真在乎学生的就业，真让辅导员参与到其中，平日里就要重视辅导员队伍建设，为他们做好本职工作创造条件，而不能简单地、甚至武断地把就业率强加到辅导员的头上，这样不仅是弄得大家都不高兴，更重要的是违背教育的规律，培养不出优秀的学生。当然，无论学校还是辅导员，造假还是不好的，这是教育之大忌。这又涉及到有关部门对学校办学质量的评价的问题。

4、辅导员和学生应该是什么关系

第一、首先应该是老师与学生的关系，辅导员也是教师，对于学生来说，更多的是在于思想上的教育，是他们的引导者。 第二、应该是朋友关系，因为辅导员的年龄比学生大不了多少，他们容易相信你、亲近你。所以要让他们有事的时候第一时间想到你，你会为他们解决，会为他们出主意。 第三、管理者。辅导员是管理干部，协调学生、学校、社会三方关系。是班级、年级全体干部学生的代表，是学生利益的代言人。 第四、是为学生服务的人。教育是培养人的事业，更应该强调人的主体性，强调人的全面发展，辅导员的教育管理工作最根本的落脚点就是服务于人的全面发展，服务于人才的培养。学生就是学校的主体，辅导员应当尊重学生，发展其个性。每年学生一毕业，就业率便提到了议事日程。有的辅导员就会说，“我们又要过关了。”因为有些学校把就业率全部“压”到了辅导员身上，把就业率的高低作为考核辅导员工作好坏的重要指标。有的辅导员说，为了完成就业率，不得不求学生“帮忙”，甚至和学生一起造假，平日里的思想政治教育效果被冲淡了。学生就业和辅导员是什么关系？从“理”上说，学生就业和辅导员没有太大的关系。学生能否就业取决于国家经济发展的水平，也就是说，市场需求决定了就业的水平；取决于国家的就业政策，也就是说，“重赏之下必有勇夫。”学生要算他四年的投入和所得划不划算；取决于学校的教学水平，就是说学校到底给了学生多少有用的知识，学生的能力怎么样。因此，如果说就业和学校有关系的话，关系最为紧密的部门是教务部门，而不是学生部门，更不是辅导员。我们还是从“理”上看，学生就业和辅导员也有着很密切的关系。辅导员是大学生的人生导师，是帮助大学生确立正确人生价值观的人。择业观是大学生人生价值观的重要组成部分，辅导员应当对大学生的择业观加以引导，加以关注。学生为什么愿意从事这样的职业不愿意从事那样的职业？学生为什么愿意在这里就业不愿意在那里就业？辅导员可以主动地过问。因为择业观不正确，即便就业率再高也没有什么意义。有一次我在一所大学里看到这样一个场景：有个这所学校毕业了几年的学生，办公司挣了点钱，买了一万支蜡烛顾了几个人帮他摆了“love You”，在向学妹求爱。如果挣钱就是为了找爱人，这样的择业观还是应当引导的；更有的学生，根本不管父母怎样，有了钱之后便任意挥霍，今朝有酒今朝醉，活在了“当下”。这就需要辅导员早些“介入”，不然就可能出现这样的结果。当然，辅导员也要以积极的心态看待当前帮助学生就业的问题。现在的大学制度毕竟不完善，加上学校有的领导同志还没有从职业化，专业化视域考虑如何建立辅导员队伍，这就使之辅导员还不能静下心来，专心做人生导师的事。而一定程度上看，就业率又关系到学校的“生死存亡”，尤其是那些非研究型的大学；就业又是学生的一件大事，所以，辅导员应当能多帮助一个学生就业就多帮一个，这就不要算得那么清了。还有个别的学校其他专业教师也要“包”几个学生的就业，按理说这更没有道理了，可是眼下个别的学校就这样做了。校长一定也有校长的难处，大家相互理解吧。不过“功夫全在功夫外”。学校真的在乎就业率，就不能只是重视专业教育、技能的培养，一定要以德立校，使学生具有良好的道德品质。这既是学校教育的本质要求，也是学生就业的有力促进。我去陕西渭南铁道职业技术学院考察过，这所学校抓的就是以德立校，当你走在校园里的时候，学生基本上能够做到向你问好。他们做出了道德“品牌”，一些用人单位一听说是这个学校的毕业生就愿意接受。而我们即便在“985”的高校里，会有不少学生当你向他询问事情的时候显得不耐烦，因为你打扰了他，“影响”了他搞学问的时间。看看在公共场所设立的问事处里工作人员的素质差别，就可以折射出他们学校以德立校的差别。“急来抱佛脚”是不行的。真在乎学生的就业，真让辅导员参与到其中，平日里就要重视辅导员队伍建设，为他们做好本职工作创造条件，而不能简单地、甚至武断地把就业率强加到辅导员的头上，这样不仅是弄得大家都不高兴，更重要的是违背教育的规律，培养不出优秀的学生。当然，无论学校还是辅导员，造假还是不好的，这是教育之大忌。这又涉及到有关部门对学校办学质量的评价的问题。

5、陕西省正高级教师评选条件？

陕西省正高级教师评选条件　　（一）思想政治条件　　遵守宪法和法律，热爱本职工作，具有良好的思想品德和职业操守，申报人员近五年个人年度考核为合格（含）以上等次。受到党纪政纪处分，在受处分期间不得申报。提交虚假材料的，取消当年参评资格，并在全省通报批评，三年内不得重新申报。　　（二）学历、资历条件　　应具有本专业大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教6年（含）以上。　　持后取本科学历参评，均须与所教专业一致或相近（确因教学工作需要且经县区级教育行政部门考核或委托所在学校考核表明能完全胜任现岗位工作的教师除外），累计从事本专业技术工作满22年。　　（三）教育教学业绩条件　　任高级教师期间，在教育教学方面获得市级（厅局级）以上奖励且为第一完成人。　　不同类型学校、教学研究机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件：　　

1、高级中学（职业中学）　　高级中学教师及职业中学文化课教师任现职以来，年均完成教学工作量240学时以上；有5年以上班主任或主持社团工作经历；主持完成1项省级以上的教科研课题；承担市级以上的示范观摩教学或学术报告；培养和指导至少5名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到90％以上。　　职业中学专业课教师任现职以来，年均完成教学工作量240学时以上（实训指导课120学时以上）；每两年在企业实践1个月以上；承担市级以上示范课或观摩课，在市级同类专业教师中具有较大的影响力；指导学生在省级以上技能大赛中获得三等以上奖励；培养、指导不少于3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到90％以上。　　

2、初级中学、小学、幼儿园　　任现职以来，年均完成教学工作量在240学时以上（幼儿教师承担或指导过各年龄段幼儿的教育教学工作）；有5年以上班主任或主持社团、辅导员工作经历；主持完成1项省级以上的教科研课题；承担市级以上的示范观摩教学活动或学术报告；培养和指导不少于5名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到90%以上。　　

3、教学研究机构和教师进修学校　　教学研究机构：任现职以来，主持完成省级教科研课题不少于1项、市级课题不少于2项；培养、指导不少于8名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩；近五年深入学校指导教育教学年均不少于60天；近五年执教市级示范课或举办学术讲座年均不少于6次。单位评议优秀率须达到90％以上。　　教师进修学校：任现职以来，年均完成教学工作量在160学时以上；主持完成省级教科研课题不少于1项、市级课题不少于2项；培养和指导不少于5名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩；近五年执教的市级以上示范课或学术报告年均不少于2次。教师评议优秀率须达到90％以上。　　（四）科研成果条件　　公开出版个人独著教育教学专著1部（15万字以上）或在公开出版的省级以上正式教育刊物（不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集等形式的刊物）上以第一作者发表教科研论文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇。连续25年在农村和艰苦贫困地区工作的中小学教师，申报正高级教师可以使用经县（区）级教育行政部门认可且在本行政区域范围同学段学校进行过推广、对本区域基础教育改革发展起到良好推动作用的参考教案、研究报告、教学教法经验总结等教学成果等量替代论文及科研成果。　　（五）继续教育条件　　教师继续教育培训年均不少于72学时（其中少先队辅导员年均少先队专业培训不少于24学时）。　　（六）破格条件　　对业务水平高，业绩贡献大，任高级教师满3年的优秀教师，符合正高级教师职称评审除学历、任职年限外其它条件，且具备下列两项条件，可破格申报正高级教师。　　

1、公开出版个人教育教学独著1部（15万字以上），并以第一作者在核心期刊发表教科研论文不少于4篇；　　

2、主持完成国家级教科研课题不少于1项且省级课题不少于2项；　　

3、在教育教学方面获得国家教育行政部门奖励的第一完成人。　　（七）其他条件　　

1、城镇中小学教师评定正高级职称时，必须具有农村学校任教1年或薄弱学校任教3年的经历。在全省教学研究机构、教师进修学校工作三年以上（含三年），每学年能够按照单位安排完成到农村或薄弱学校指导教育教学工作任务，可视同满足农村学校、薄弱学校工作经历要求。　　

2、以管理为主的教学人员任现职以来年均教学工作量不少于专任教师的三分之一。　　

3、在新冠疫情防控期间表现突出，获得市级以上政府部门（含市级）表彰奖励人员可优先推荐。

6、荣登陕西好人榜的是谁

助人为乐（4人）　　王启武　　为205户群众建新居　　男，1968年4月生，白河县宋家镇光荣村村民。通过跑运输、购销山货及外出承包砖厂成了村里外出务工成功人士。2006年，王启武决定为乡亲们建一个优美整洁的生态新村。在他的多方努力下，宋家镇光荣村完成投资1500余万元，村里205户群众全部喜迁新居。（安康市文明办推荐）　　张利国　　无偿献血累计17000毫升　　男，汉族，1958年12月生，纺织厂下岗职工。乐于助人，热心社会公益事业，多年坚持无偿献血，累计达17000毫升，两次荣获全国无偿献血奉献奖。多年来，张利国不论走到哪里都积极参与无偿献血，广东、浙江、甘肃、陕西等地都曾留下他无偿献血的足迹。（咸阳市文明办推荐）　　邢建民　　给一千多个家庭拍摄全家福　　男，1947年7月15日出生，汉族，中共党员。邢建民同志酷爱摄影，尤其深爱拍摄全家福系列题材。 到2013底，他用5年时间，走遍全国25个省区，为1440多个家庭拍摄了全家福，为1926人拍摄了个人肖像，累计拍摄人数12575人。（西安市文明办推荐）　　王伟东　　跳进水中勇救十岁女童　　男，汉族，1968年6月29日生，宜君县国税局彭镇税务所所长。2007年5月，他在钓鱼时碰到10岁左右的小女孩不慎失足落水，衣裤未脱便奋不顾身地跳进水中将女孩救起，在确认孩子安然无恙后，浑身湿漉漉的他才悄然离开。（铜川市文明办推荐）　　敬业奉献（7人）　　王进义　　教书育人勤勤恳恳　　男，1969年12月出生，党员，博士研究生学历，西北农林科技大学理学院教授，博士生导师。参加工作以来，王进义教授一直承担学校博硕士研究生和本科生的《化学生物学》、《科研基本方法》、《精细化工工艺学》等课程的教学。在教书育人的神圣领域始终勤勤恳恳，默默地贡献自己的力量。已培养研究生34人，其中获教育部博士研究生学术新人奖3人，获陕西省优秀博士学位论文2篇。（杨凌文明办推荐）　　成林蓬　　坚持了35年的电影放映员　　男，出生于1959年，洛川县石头镇石头街村人，是一位农村电影放映员。35年来，他的足迹踏遍了石头镇38个自然村及朱牛的10余个自然村，累计行程20余万公里，放映电影万余场。1985年，他用妻子在娘家承包土地种植玉米所卖所得，购买了一辆农用三轮车，印上农村电影放映标识，装上喇叭，每天奔驰在山区农村电影放映的道路上，每年放映电影都在300场以上。（延安市文明办推荐）　　李萌　　把辅导员当做事业来追求　　男，1984年2月出生，党员，陕西科技大学食品与生物工程学院辅导员。2015年5月当选为第七届“全国高校辅导员年度人物”，也成了该奖项开设七年以来第一位获此殊荣的陕西高校辅导员。工作以来，他自觉把辅导员工作当做人生事业来追求，努力将“辛苦转化为成果，经验上升为科学”，不断提高自身的职业能力和专业素养，为学生的成长成才提供有力支持。（省高教工委推荐）　　吴合　　捐助贫困学生71人　　女，1924年生人，陕西省友谊医院主任医师。1993年至今给希望工程、盲童金钥匙行动、春蕾工程及贫困地区学生的捐款数万。她的爱心涉及面很广，包括希望工程、春蕾工程、爱德基金会等，共捐助贫困学生71人、累计金额达61480元。（省国资委推荐）　　岳蒲杰　　渭南最美交通协管员　　男，汉族，生于1981年12月，渭南市公安局交警支队临渭大队二中队交通协管员。从警10年，岳蒲杰协助纠正各类违法行为不下5万起，无一起属实或基本属实的群众投诉。近两年来，中省市各类媒体200余次报道岳蒲杰的感人事迹。（渭南市文明办推荐）　　刘晓萍　　用爱心赢得孩子的童心　　女，1975年3月出生，党员，本科学历，现任西安市雁塔区翠华路小学一年级班主任。她的工作的信条是：用爱心赢得孩子的童心，用责任赢得家长的信任，用使命赢得社会的认可，用淳朴换来教育的本真。她用自己的实际行动给家长和学生递交了一份满意的答卷。（西安市文明办推荐）　　朱东华　　20多项技改项目获奖　　男，现年49岁，党员，延安卷烟厂首位高级技师。由他负责的改造项目有20多项获得了不同等级的奖励。他所发表的十多篇科技论文其中有3篇在学术论文评比中获奖。2014年年底，他被省政府授予“陕西省首席技师”荣誉称号。（延安市文明办推荐）　　见义勇为（2人）　　李培佑　　路遇病人紧急施救　　女，1984年出生，洛川县特殊教育学校教师，2014年10月的一天，在城关派出所门口，看到一个20岁左右的小伙子骤然倒地，抽搐起来，李培佑冲了过去，一手用力掐住他的虎口，一手掐在人中上，病人口里不断地喷涌着污秽物，舌头已被咬出血来，李培佑双手使劲掰开他紧咬着的牙关，将自己的手塞在他的口里，防止他再次咬住舌头，造成更严重的后果，然后腾出一只手，掐人中掐虎口，终于，小伙子的抽搐缓了下来，李培佑抽出手检查了一下病人，转身离去。（延安市文明办推荐）　　贾卫国　　跳入水中救出一家三口　　男，1980年7月出生，山东人，中国邮政集团公司西安市分公司西安邮政电子商务局工作。2015年5月2日，贾卫国在湖北省郧西县五龙河景区游玩，看见有一家三口落入水中，贾卫国勇敢地跳入水中，先后把小女孩和她的妈妈分别救上岸边，又和一名湖北小伙子一起把女孩的爸爸救上来。（省邮政公司推荐）　　诚实守信（1人）　　苗育春　　指导农户学习大棚种植　　男，1982年生，子长县遇春果蔬专业合作社负责人。2012年苗育春开始扩大规模，在杨家园则镇吴家寨子村流转了100亩土地，修建起17个大棚，创办了遇春果蔬专业合作社，目前入社农户8户。他的大棚里还雇佣有10余名村里的农民，帮助他们学习大棚种植技术。附近农民找到苗育春询问他最近在种的什么品种的蔬菜，怎么种植，苗育春都总是耐心的指导。2015年，子长县大棚西红柿病毒严重，在苗育春无偿指导下，六十多个大棚长势全部正常，挽回经济损失一百多万。（延安市文明办推荐）　　孝老爱亲（5人）　　邓安凤　　撑起家庭重担的好媳妇　　女，1978年4月出生，党员，佛坪县袁家庄镇居民。2000年，邓安凤和身患残疾的谢小宁结为夫妇。近年来，婆婆疾病缠身，生活不能自理，邓安凤不仅要工作，还要照顾婆婆和丈夫。2014年邓安凤被评为佛坪县“好媳妇”。（汉中市文明办推荐）　　王中存　　照顾残疾丈夫30多年　　女，生于1957年，色河铺镇元子街农民。1984年，和在部队受伤高度截瘫的杨道德结了婚。从此，她用爱担起了照顾丈夫的重任。多年来，无论有多重要的事情，她都要天黑之前赶回家。现在全家生活虽清贫但和谐温暖。（商洛市文明办推荐）　　关会霞　　30年未与公婆红过脸　　女，1965年1月生，麟游县必康嘉隆制药有限公司职工。1985年，关会霞嫁给孙明生时，丈夫还在部队当志愿兵。她既要照料丧失劳动力的公婆，又要操持家务，她从未有一句怨言。自结婚以来，关会霞从未与公婆红过脸、吵过架。（宝鸡市文明办推荐）　　周祥胜　　照顾患病弟弟40余年　　男，出生于1949年，白河人。40年来，弟弟从精神失常、骨折最后到瘫痪。周祥胜坚强地将这份亲情与责任承担了起来。每天天一亮，老周就开始了一天的繁忙工作：为弟弟洗脸、洗手、刷牙、擦洗身体、喂药、喂饭……弟弟大小便失禁，有时一天要收拾十多次。（安康市文明办推荐）　　杨瑞辉　　36年照顾了823位老人　　女，汉族，生于1959年9月，党员，铜川市职业病防治院康复护理部主任。她36年如一日，精心护理和照顾了823位老人，为132位老人送终。先后获得省“白求恩精神奖”等30余项殊荣。（铜川市文明办推荐） 。