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重庆市万州区特殊教育中心
万州区特殊教育中心创建于1991年，是一所多层次、综合型的特教学校，为万州区适龄“三残”儿童提供基础教育、康复训练、职业培训。学校设有聋生部和培智部共20多个教学班，300多名学生，贯穿了学前、小学、初中和高中阶段教育。学校以“大爱”为办学灵魂，树立了“以爱为源、以人为本”的办学理念，以“扬长避短，开发潜能，启迪智慧，完善人格”为目标，形成“自爱、自尊、自强”的校训，“阳光、活泼、向上”的校风，“倾听、对话、发展”的教风，“快乐、进步、感恩”的学风。针对学生的特殊性，学校注重学生能力发展，以“能学习、能融合、能生存、能发展”为宗旨，发掘每一个学生的潜力，让他们能顺利走向社会。学校不仅开设了文化基础知识课程，还根据特殊学生的身心特点，开发潜能、扬长避短、发挥自身优势、培养动手能力。走文化课、特色课、艺体课的办学之路。从培养生活习惯和能力入手，加强康复训练，注重层次教学，落实“一人一案”，实施个别化教学，积极开展生活自理能力和社会适应能力相结合的“社会实践大课堂”活动。学校突出重点能力培养，建立了康复补偿和潜能开发相结合，文化学习和生活教育相结合，学习活动和操作活动相结合的的课程体系。学校建设有美容美发室、体能训练室、心理辅导室、言语康复室、感统训练室、缝纫刺绣室、手工制作室、图书室、书画室、乒乓球室、小超市、小厨房等多个资源功能室，为学生学习、康复、生活、就业提供了有力保障。
重庆市特殊教育中心
重庆市特殊教育中心前身是重庆市盲童学校，1960年10月创建于沙坪坝区磁器口儿童福利院，1961年迁九龙坡区，1965年迁来南岸区海棠溪盐店湾6号，1979年迁址南岸区下浩葡萄院19号原觉林寺小学旧址，1994年迁往南岸区南坪南湖路144号，1998年更名为重庆市盲人学校，2011年5月作为重庆市2008-2012年十大公益性项目之一，整体搬迁至南山大岩洞，更名为重庆市特殊教育中心。总投资8782万元，占地面积49.8亩，总建筑面积22000平方米，是重庆市唯一一所视障教育学校。学校现有教职工63人，其中特级教师1名，市级骨干教师2名，区级骨干教师4名。目前开设有小学、初中、普通高中、职业高中，有在校学生248人，义务教育阶段生源涵盖重庆市近40个区县，高中面向全国招生，已形成集视障12年一贯制教育、康复训练和技能培训基地于一体的完善教育体系。学校以“挺起胸膛朝前走”为校训，坚持“为每一个孩子的幸福人生奠基”的办学宗旨，从视障儿童少年身心发展的规律出发，以全面发展、尊重个性、开发潜能、补偿缺陷、克服困难、适应生活为培养目标，坚持“义务教育特色化、高中教育品牌化、职业教育优质化”的发展方针，培养视障学生用知识立志，以技能自强；以丰富多彩的活动为载体，培养特长，发展个性，塑造健康阳光的心态。义务教育以课堂为主阵地，开设门类齐全的课程为学生打下扎实的文化知识基础；学生艺术团在国家、市、区级文艺调演中多次获得器乐、声乐比赛一、二等奖，扬帆管乐团是迄今为止国内规模最大的盲人管乐团，曾受邀参加“2012年上海之春国际音乐节管乐艺术节”演出，开创盲人首登国际管乐舞台的先河，受到国内外管乐专家的一致好评；大力开展阳光体育运动，磨炼意志品质，锻炼强健体魄，学校体训队多次在全国盲人足球、盲人门球、田径、乒乓球、跳绳比赛中取得优异成绩。学校从2002年起开设普通高中教育，十余年来向国内特殊教育高等院校输送近160名优秀学生，高考升学率多次在全国同类学校中名列前茅，为视障学生接受高等教育搭建了坚实平台；常年开设按摩职业高中教育，历届毕业学生就业率达到100%，培养一大批原本需要社会救助的视障人成为自食其力的劳动者和社会物质文明的创造者，以一技之长获得了有尊严的生活，为社会减轻了负担。学校立足重庆，辐射西南，办学成绩十分突出。教师在全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛中两次问鼎最高奖，教师团队被评为“首届重庆市最可敬可亲教师”。学校先后获得“全国特殊教育先进单位”、“全国特殊教育信息化先进单位”、“重庆市文明单位”、“重庆市绿色学校”、“南岸区文明单位标兵”、“南岸区师德师风十佳先进集体”、“南岸区巾帼文明岗”等光荣称号，被誉为“重庆特殊教育的一面旗帜”，在全国特殊教育界享有盛誉。
长沙市自立中等职业技术学校
长沙市特殊教育学校是我国创办历史最悠久的特殊教育学校之一。其历史溯源于1908年德国友人顾蒙恩女士创办的长沙瞽女院和1916年盲人刘先骥先生创办的长沙导盲学校（被誉为“中国人自己创办最早的特殊教育学校”）。历史传承演变，1952年10月院校合并，成立“长沙市盲聋哑学校”。2008年10月，百年华诞之际，更名为“长沙市特殊教育学校”。1999年2月，加挂“长沙市自立中等职业技术学校”牌子。2015年11月，加挂“长沙市特殊教育研究培训中心”牌子。2019年，学校望城校区正式落成开学。2022年加挂“湖南省特殊教育研究指导中心”牌子。学校集视障、听障、智障以及发展障碍等多类残疾人教育于一体，包含学前康复、九年义务教育、中等职业技术教育三个办学层次。现两校区在校学生900人，教职员工396人。其中，正高级教师2人，高级教师52人，全国模范教师1人，长沙市名校长1人，湖南师范大学特殊教育专业硕士生导师3人，湖南师范大学特殊教育兼职教师3人，湖南省未来教育家培养人选1人，国家和省市级卓越、骨干、名优教师30人。内设中层行政机构党政办公室、研训督导处、教育处、教务处、教研处、总务处、教育技术中心、工会、团委等。学校两校区现有建筑面积约71000平方米（本部校区约23000平方米，望城校区48000平方米），配备有多感官综合康复室、水疗馆、言语康复室、精细动作康复室、消防体验室等现代化的专业康复教育功能室和资源室，是全国消防安全科普教育基地、湖南省及长沙市特殊教育教师培训基地、湖南省特殊教育研究专业委员会理事长单位。学校秉承“亲、爱、精、诚”校训，弘扬“自尊、自信、自立、自强”的校风，“博爱、平等、严谨、创新”的教风和“乐学、勤学、善学、博学”的学风，坚持以“为残障孩子的幸福明天奠基”为办学宗旨，以“人和为本、点亮生命”为办学理念，以“能生存、会生活、懂合作、乐学习”为育人目标，建构了“生命多彩课程”体系，形成了基于课程统领的艺体教育、职业教育、安全教育、融合教育、医教结合、校本研修等特色群。学校培养了原中国残联副主席、盲协主席、著名盲人音乐家、亚洲高等特殊教育开创者、长春大学特殊教育学院创始人和首任院长甘柏林教授，“东方不屈旗帜”的国家级运动员周学元，“活着的瞎子阿丙”的著名二胡演奏家唐镜前，在残奥会上屡次夺金的世界游泳冠军董启明，代表我国随残疾人艺术团出访欧洲的国标舞冠军林莉，著名医师、企业家、湖南省盲协主席祝刚等一大批杰出人物。学校先后获评“全国文明校园”、“全国教育系统先进集体”、“全国特殊教育先进单位”、“首届全国119消防奖先进集体”、“全国特奥工作先进单位”、“全国消防安全教育示范学校”、“全国首批特殊教育学校医教结合实验示范基地”、“湖南省依法治校示范校”、“湖南省教育系统创先争优先进基层党组织”、“湖南省模范教职工之家”、“湖南省学校心理健康教育先进单位”等。特教精神，薪火相传，在机遇与挑战并存的教育腾飞时代，长沙特校人将不忘初心乘风破浪，以崭新的姿态朝着创全国一流特校的宏伟目标奋勇前进。
益阳市自立职业技术学校
益阳市自立职业技术学校（益阳市特殊教育学校），创办于1991年，应我市广大残疾群体的教育需求，于2005年开办特殊教育职业高中，面向全市招收听力障碍、智力障碍（含脑瘫、自闭、唐氏等）各类高中残疾学生。学校秉承“为学生终身发展和幸福奠基”的办学理念，以“至爱至勤，致真致美”为校训，着力于学生综合素质与劳动职业技能的培养，探索出了一条“教育、康复+升学、就业”的特殊教育路径，是全市特殊教育研究指导中心、全市特殊教育师资培训中心、全市残疾人就业指导培训中心、全市残疾人文体人才培养基地。在国家对职业教育高度重视背景下，学校职业教育正蓬勃发展，听障高中相继开设了绘画、计算机、园林、服装设计与工艺、足道按摩、食品加工等专业，聋生就业率达100%，其中服装设计与工艺、足道按摩专业的毕业生供不应求。智障类学生职业教育开设了汽车美容与装潢、烘焙、家政服务、手工及手工皂制作等专业课程。学校先后有575名学生通过学习知识和技能，顺利回归社会，实现就业创业。
山西省特殊教育中等专业学校
山西省特殊教育中等专业学校（原山西省盲人中级卫生学校）创建于1980年，是最早由教育部审批备案的残疾人公办学历教育学校，省内唯一一所以残疾人为主要培养对象的中专学校，隶属于省民政厅。
滁州市特殊教育中专学校
学校简介缺失,待补充...
安徽省特殊教育中专学校
安徽省特殊教育中专学校隶属于安徽省残疾人联合会,是全省唯一一所残健融合、培养残疾人及残疾人事业服务人才的省级职业院校，是国家残疾人职业培训基地、教育部和中国残联特殊艺术人才培养基地,主要招收听力、视力、肢体残疾学生和有志于从事残疾人服务事业的健全学生，承担安徽省残疾人职业技术培训和残疾人体育训练工作。学校位于合肥新站区磨店高教城，占地面积413亩，规划建筑面积40万平方米，现建成面积已达6.32万平方米。学校建有各类实训室33个，教学设备2600万元，馆藏图书9.47万册，电子读物100余万册。学校现有教职工94人，其中正式党员59名。学校全面贯彻落实党的教育方针政策，围绕“立德树人”根本任务，开设了康复技术、辅助器具技术及应用、中医康复保健、口腔修复工艺、服装设计与工艺、中餐烹饪与营养膳食、电子电器应用与维修、工艺美术、计算机应用、社区公共事务管理等专业。办学十余年来，累计培养学历教育学生3000余人，中短期技能培训10000余人次。学校与省内外30余家企业建立了长期稳定的合作关系，毕业生和学员就业率稳定在95%以上。近年来学校先后荣获安徽省人民政府残疾人工作委员会“全省残疾人就业工作先进集体”“全省中等职业学校德育和校园文化建设工作先进集体”“国家级残疾人职业培训基地”“省级示范性中等职业学校”“省直机关文明单位”“省直机关‘三八’红旗集体”“全国残疾人体育工作先进集体”等称号。2021年被安徽省委授予“安徽省先进基层党组织”，同时荣获省直团工委“五四红旗团委”、省直机关工委“模范职工之家”和“工人先锋号”等荣誉称号，学校党建工作选省直机关基层党建工作“领航”计划示范库。教师教育教学水平和教研能力多途径提高，优秀教师和学生参加各类国家级、省级竞赛，近三年来，师生获得全国、全省各类奖项191个，教师发表教科研论文79篇，2020年学校组织8支教学团队参加安徽省中等职业学校教师教学能力大赛，获得了6个一等奖、2个二等奖的优异成绩，其中信息技术教学团队参赛作品《致敬英雄——数字媒体技术》荣获全国职业院校教学能力比赛二等奖，2021年又有一支教学团队晋级国赛，教育教学成绩硕果累累。创建“安徽特殊教育职业学院”纳入了我省“十四五”发展规划并列入2021年省委常委会和省政府重点工作。当前和今后一段时间，学校始终牢记“至诚至真弘毅笃行”校训，不断弘扬“向上向善包容开放”校风，认真践行“仁爱担当乐学善教”教风，注重崇尚“感恩尚德励学求实”学风，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，铆定创建“安徽特殊教育职业学院”目标，以“抓铁有痕踏石留印”的毅力，发扬“三牛”精神，一张蓝图绘到底、一身担当干到底、一心求真拼到底、一路同行走到底，把我们的特教故事讲得更加精彩，把我们的“特教梦”编织得更加美好！
阜阳市特殊教育学校
“酒都盛地”，坐落着一所充满阳光气息的校园——阜阳市特殊教育学校，目前是一所集盲、聋、培智九年义务教育和聋、培职业高中教育为一体的综合性寄宿制学校。学校创办于1995年3月，位于阜阳市南京路398号，占地22.5亩，校舍面积10350多平方米，校园环境优美，配套设施齐全。目前，学校除普通教室外，还配备语训、测听、感统训练、发展评估、PT运动康复、OT运动康复、音乐治疗、蒙氏、微机、录播、图书、心理咨询和医务等功能教室，同时设有剪纸、编织、字画装裱、服装缝纫、毛笔制作、泥塑、陶艺等职业教育专用教室和实践基地，是安徽省办学规模较大，办学条件较优的一所特殊教育学校。阜阳市特殊教育学校自创办至今，先后被命名为“全国教育系统先进集体”、“联合国教科文组织中国可持续发展教育（ESD）项目成员校、实验校”、“全国特殊艺术人才培养基地”；“全省教育系统先进集体”、“省文明校园”、“省教科研先进单位”、“省少儿消防教育先进单位”、“省红十字模范校”；市“文明单位”、“首届文明校园”、“花园式学校”、“师德师风建设示范校”、“师德建设先进集体”、“电化教育工作先进集体”、“安全先进单位”、“防震减灾教育示范校”、“优秀‘青少年维权岗’”、“关爱留守儿童先进集体”等众多荣誉。
西安市残疾人艺术职业学校
西安市残疾人艺术职业学校创建于1982年，1993年，西安市教育局批准设立西安市残疾人艺术职业学校。学校占地10500平方米，校舍建筑面积10600平方米，优雅舒适的校园处处彰显着人文化的管理，人性化的气息。学校以听力障碍青少年为培养对象，大力发展职业教育和素质教育，目前西安市残疾人艺术职业学校共有3个教学班、学生54人、专职教师15人。主要开设摄影、陶艺、国画、机器人、沙画、油画六个专业。经过多年不懈努力，学校各项工作取得了长足的进步与发展，形成了内涵发展、多元发展、特色发展的教育格局，办学品位和社会美誉度不断提升，成为特殊学生健康成长的理想乐园。
广州康复实验学校
广州康复实验学校（以下简称“学校”）创办于2004年，是一所专门招收小儿脑性瘫痪及重度肢体残疾儿童的学校，开设学前教育、九年义务教育课程，并进行康复训练、辅具适配，同时开设轻中度智障学生及脑瘫学生职业高中班。学校隶属广州市残疾人联合会，并受广州市教育局业务指导。学校同时也是“广州小儿脑性瘫痪康复研究中心”。学校位于广州市天河北龙口西373号金鼎大厦一至八楼，内设办公室、教务部、实验所、德育部、职业培训部、生活护理部、总务部7个职能部门。学校秉承“康教结合”的办学宗旨，集教育康复、职业康复、社会康复、康复训练、辅具适配于一体的创新性办学模式，努力实现“帮助学生提高生活质量，融入社会”的办学目标。学校创新“康教一体、团队运作”的工作模式，最大限度地满足特殊学生的教育需要，发展他们的潜能，使他们增强体能、增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力。学校在未来工作中，将以学生社会性目标为导向，以学生功能性康复、实用性技能教育为工作要点，以校本教材、个别化教育为依托进行全人康复，以年级团队为组织运作形式开展工作，建设成为广州地区有一定影响力的特殊学校。学校康复训练领域具有国内先进的康复设施和经验丰富的治疗师，为学生提供运动治疗、作业治疗，言语治疗、感统训练、音乐治疗等康复训练服务。通过康复训练，提高学生身体机能，改善学生身体素质，使学生综合教育效果得到最大程度提升。学校依托专业机构，为学生提供辅助器具和矫形器的评估、适配和使用的技术指导，并进行服务回访跟进，提供无障碍设施改造建议，为我校教师、康复治疗师和学生家长提供辅具知识普及、辅助器具技术培训及示范。在教育康复工作领域，学校以艺术教育、电子信息教育为特色，将康复训练、职业康复、社会康复与教育康复有机结合起来，把适合轻度、中度和重度脑瘫学生的个别化教学落在实处。学校为特殊学生提供职业高中教育，将职业教育和技能训练融合在日常教学中，通过理论学习和技能操练，让学生逐步独立生活、融入社会。学校注重培养学生生活自理能力，依托生活护理老师帮助学生进行生活自理能力的训练，提高学生的自我管理能力。学校在行政方面加强综合管理、协调和服务等职能，使我校行政管理工作达到人性化、制度化、规范化、科学化，创设良好的行政管理新环境，并以深化后勤服务改革为突破口，实现后勤服务管理工作能力的提高。目前，学校经费全部由市财政核拨，主要是公用经费、专项经费。办学以来，学校多次受市、区教育局和省、市残联、市妇联等部门的表彰和嘉奖，在教育教学、康复训练、辅具适配等方面均取得了一系列的成绩，在教育教学实践、理论等领域均取得一系列成果。学校推选的论文在国家级、省级、市级等评比中获得优异的成绩。学校先后被授予“广州市未成年人校外素质教育基地”、“教育部中国教育学会十二五科研项目实验基地”、“特殊教育专业应用型人才培养基地”、“协同育人联盟基地”、省、市“巾帼文明岗”及省、市“三八红旗集体”等荣誉称号。

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