人才培养方案修订情况总结,四川科技职业学院的UBL人才培养模式是什么？

1、人才培养方案修订情况总结

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:pengjiaoer8 艺术学院人才培养方案修订情况总结 为了进一步提高教学质量，艺术学院积极开展2017人才培养方案的修订工作。根据修订的情况总结如下：

1、指导思想：全面遵循教育规律，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以素质教育为基础、以能力培养为目标的指导思想，积极探索课程体系设置和人才培养模式的创新。全面深刻理解高等职业教育培养高素质应用型人才的目标，把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，突出实践能力培养，体现我校的办学定位。

2、指导原则 ①以就业为导向，主动适应区域经济社会发展和行业建设需要。 ②加强应用性和针对性的有机结合。 ③强化职业道德，明确培养目标。 ④从培养高技能人才的角度出发，科学构建课程体系。

3、前期调研 根据学院的安排，各专业负责人组织本专业专家组，前往相关高校、企业进行调研，共走访河北师范大学、河北传媒学院、中国传媒大学、中央戏剧学院、首都师范大学、西南交通大学、四川传媒学院等院校考察调研，充分听取各高校专家意见，作为人才培养方案修订的参考意见，并且各专业还组织专家深入企业进行调研，如河北演艺集团、河北画报社等企业了解企业对于人才需求的情况，另外各专业对已有毕业生进行了问卷调查，了解毕业生工作之后觉得哪些地方欠缺等，作为。

2、四川科技职业学院的UBL人才培养模式是什么？

UBL（UltrawiseBlendedLink），由"教育云、产业云"构成，超级混合式构建教育与产业链的人才生态系统。UBL把产业实际的经验回馈给教育，根据产业人才标准将培养过程分成level50、level100、level200、level300四个阶段，采用"把项目转换为教学案例"的表现形式，"实训+实习"的教学形态，"做中学"的教学方式。互联网+学院细化和充实高职"

1、5+0.5+1"、本科"2+1+1"应用型人才培养模式，精心优化设置专业，修订完善人才培养方案，推进产教融合，建设优质课程资源，通过案例教学实施和产业项目交付实施，使学生能够在毕业前就拥有1年产业项目经验，提高就业竞争力。

3、培养应用型人才的意义

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4、四川长江职业学院的UBL人才培养模式是什么？

UBL（Ultrawise Blended Link），由“教育云、产业云”构成，超级混合式构建教育与产业链的人才生态系统。UBL把产业实际的经验回馈给教育，根据产业人才标准将培养过程分成level50、level100、level200、level300四个阶段，采用“把项目转换为教学案例”的表现形式，“实训+实习”的教学形态，“做中学”的教学方式。计算机科学与技术学院细化和充实高职“

1、5+0.5+1”、本科“2+1+1”应用型人才培养模式，精心优化设置专业，修订完善人才培养方案，推进产教融合，建设优质课程资源，通过案例教学实施和产业项目交付实施，使学生能够在毕业前就拥有1年产业项目经验，提高就业竞争力。

5、急求仲恺农业工程学院日语专业人才培养方案！~~~

仲恺农业工程学院2009年度人才培养修订工作的指导思想是“遵循高等教育教学规律,适应经济社会和学生全面发展需要,优化人才培养方案,创新人才培养模式,培养基础扎实、知识面广,具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才”。一、强化专业特色仲恺农业工程学院日语专业学生是从高考招收来的,所有学生均是“零起点”,入学前所学外语是英语,日语学习是进入大学之后从零开始。作为零起点学生的培养,打好扎实的语言基础相当重要。为此日语专业注重基础课段的通识教育,强化日语听说和日语交际能力的培养,加强高年级阶段的实践教学。为形成独有的专业特色,学院2009年方案把整个8个学期分成3个阶段,即为“

2、5+1+0.5”。其中“

2、5阶段”表示从第1到第5学期的5个学期,“1阶段”指第6和第7学期的2个学期,“0.5阶段”为第8学期。这样的“三个阶段”安排,可以让学生在“

2、5阶段”更加专注日语语言文学专业课程的学习,期间开设语言文学专业最核心课程。而到了“1阶段”则通过选修各种课程来掌握商务方向的基础知识和业务技能。而到了最后的“0.5阶段”,则可以让学生专注于论文写作和毕业实习,在大学的最后一个学期检验自己的“发 详细资料在下面的链接里面，希望可以帮到你。